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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

111-2 315572 教育訓練需求評估與規劃 1 2.0 2 ★ 張仁家職技職所 7 0 共同302教室

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-2	315572	教育訓練需求評估與規劃	1	2.0	2	★	張仁家	職技職所	7	0	共同302教室

教學大綱與進度：

教師姓名張仁家　教師諮商時間(Office Hours)

Email jc5839@ntut.edu.tw

最後更新時間 2023-03-25 14:51:25

課程大綱教育訓練是人力資源的一環，本課程探討教育訓練的種類及評估訓練需求的方法與程序，並了解人力部門在規劃員工訓練計劃之前，如何對員工進行調查以確實地掌握員工的需求及意願，同時亦能掌握企業之發展目標。

課程進度
(1-16週) W01 02/23 課程概述 W02 03/02 教育訓練的目的、功能及效益(含企業訓練專業人員應有的認識與素養)(Chapter 1) W03 03/09 執照、證書、證照制度專業的界定 (Chapter 3) W04 03/16 訓練需求評估(一)--內容 (Chapter 4) W05 03/23 訓練需求評估(二)--方法(Chapter 4) (當日若舉行運動會，則將該章移至3/30 併同報告) W06 03/30 訓練計畫的擬定(Chapter 5) W07 04/06 校慶補假，分組活動-(請同學蒐集：一支與教育或訓練人員的icap 職能基準) W08 04/13 教育訓練的基礎-成人學習理論 (Chapter 6) W09 04/20 期中考-繳交前述職能基準的介紹(含工作、職責、任務、工作產出、行為指標、職能內涵等) W10 04/27 業師協同教學I-訓練績效評估 W11 05/04 教案設計與實務&講師授課技巧-(Chapter 7)(Chapter 9) W12 05/11 課程的設計與規劃(Chapter 8) W13 05/18 訓練成效評估追蹤 (Chapter 10) W14 05/25 TTQS的推廣與應用 (Chapter 11) W15 06/01 期末報告訓練方案個案分享I (職能基準分享) W16 06/08 期末報告訓練方案個案分享II (個案基本背景、訓練目標、訓練規劃與實施) W17 06/15 期末報告訓練方案個案分享III (個案基本背景、訓練目標、訓練規劃與實施) W18 06/22 期末考

評量方式與標準 1.期中考-繳交前述職能基準的介紹(含工作、職責、任務、工作產出、行為指標、職能內涵等，30%；2.分組報告-40%(各組上台報告時並繳交報告一份)；3.期末報告 -30%；4.出席率-請公假扣總平均1分，請事假扣總平均2分，無故缺席扣總平均5分。

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：是
Assignment 分組報告：請同學以勞動部公布的 icap 職能基準，進行分享。每組2~3位學員。 (需準備PPT，印出PPT給所有同學，無需另外撰寫報告。) 課本章節報告+期刊閱讀報告：請每位學員選擇一篇與自己上台報告的課本章節主題相關之期刊論文進行報告(呈現該文的資料來源、目的、方法、對象、研究結論與建議)。 (需準備Power point，無需另外撰寫報告。) 期末報告：選擇一間企業，調查該企業之訓練與發展課程(Training & Development Program)，並上臺報告。 (需準備Power point，無需另外撰寫報告。) 指定教材或參考書： 1.張仁家(2017)。企業訓練與發展（第4版）。台北：全華科技圖書。 2. Roy V. H. Pollock, (2015). The Six Disciplines of Breakthrough Learning: How to Turn Training and Development into Business Results (3rd Ed). John Wiley & Sons Ltd 3. Desimone, R. L., Werner, J. M. & Harris, D. M. (2002). Human resource development (3rd). London: Harcourt College Publishers. 4. O’Connor, B.N., Bronner M., & Delaney, C. (1996). Training for Organization. Cincinnati, OH: South-Western Educational Publishing. 5.蕭錫錡主編（民90）。企業訓練講師教學理論與實務。台北：師大書苑。

課程諮詢管道 1.請同學加入Line 群組(名稱: 111-2-day-training)，教師為群組成員，歡迎隨時聯絡預約時間或緊急通知。
2.教師分機: 1202 或email: jc5839@mail.ntut.edu.tw

延伸教學與資源

課程對應SDGs指標

課程是否導入AI

備註 1.請同學加入Line 群組(名稱: 111-2-night-training)，以利聯絡或緊急通知。 2.配合中央疫情指揮中心的規畫，若需遠距教學，就改為線上google meet 遠距教學，並搭配錄影的方式進行，同學可在課後，進入北科i學園瀏覽教學影片，持續學習。網址 https://meet.google.com/keb-jugi-ugh 3.遠距上課時，請提早10分鐘上線測試，並在留言板簽到。

教師姓名	張仁家　教師諮商時間(Office Hours)
Email	jc5839@ntut.edu.tw
最後更新時間	2023-03-25 14:51:25
課程大綱	教育訓練是人力資源的一環，本課程探討教育訓練的種類及評估訓練需求的方法與程序，並了解人力部門在規劃員工訓練計劃之前，如何對員工進行調查以確實地掌握員工的需求及意願，同時亦能掌握企業之發展目標。
課程進度 (1-16週)	W01 02/23 課程概述 W02 03/02 教育訓練的目的、功能及效益(含企業訓練專業人員應有的認識與素養)(Chapter 1) W03 03/09 執照、證書、證照制度專業的界定 (Chapter 3) W04 03/16 訓練需求評估(一)--內容 (Chapter 4) W05 03/23 訓練需求評估(二)--方法(Chapter 4) (當日若舉行運動會，則將該章移至3/30 併同報告) W06 03/30 訓練計畫的擬定(Chapter 5) W07 04/06 校慶補假，分組活動-(請同學蒐集：一支與教育或訓練人員的icap 職能基準) W08 04/13 教育訓練的基礎-成人學習理論 (Chapter 6) W09 04/20 期中考-繳交前述職能基準的介紹(含工作、職責、任務、工作產出、行為指標、職能內涵等) W10 04/27 業師協同教學I-訓練績效評估 W11 05/04 教案設計與實務&講師授課技巧-(Chapter 7)(Chapter 9) W12 05/11 課程的設計與規劃(Chapter 8) W13 05/18 訓練成效評估追蹤 (Chapter 10) W14 05/25 TTQS的推廣與應用 (Chapter 11) W15 06/01 期末報告訓練方案個案分享I (職能基準分享) W16 06/08 期末報告訓練方案個案分享II (個案基本背景、訓練目標、訓練規劃與實施) W17 06/15 期末報告訓練方案個案分享III (個案基本背景、訓練目標、訓練規劃與實施) W18 06/22 期末考
評量方式與標準	1.期中考-繳交前述職能基準的介紹(含工作、職責、任務、工作產出、行為指標、職能內涵等，30%；2.分組報告-40%(各組上台報告時並繳交報告一份)；3.期末報告 -30%；4.出席率-請公假扣總平均1分，請事假扣總平均2分，無故缺席扣總平均5分。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：是 Assignment 分組報告：請同學以勞動部公布的 icap 職能基準，進行分享。每組2~3位學員。 (需準備PPT，印出PPT給所有同學，無需另外撰寫報告。) 課本章節報告+期刊閱讀報告：請每位學員選擇一篇與自己上台報告的課本章節主題相關之期刊論文進行報告(呈現該文的資料來源、目的、方法、對象、研究結論與建議)。 (需準備Power point，無需另外撰寫報告。) 期末報告：選擇一間企業，調查該企業之訓練與發展課程(Training & Development Program)，並上臺報告。 (需準備Power point，無需另外撰寫報告。) 指定教材或參考書： 1.張仁家(2017)。企業訓練與發展（第4版）。台北：全華科技圖書。 2. Roy V. H. Pollock, (2015). The Six Disciplines of Breakthrough Learning: How to Turn Training and Development into Business Results (3rd Ed). John Wiley & Sons Ltd 3. Desimone, R. L., Werner, J. M. & Harris, D. M. (2002). Human resource development (3rd). London: Harcourt College Publishers. 4. O’Connor, B.N., Bronner M., & Delaney, C. (1996). Training for Organization. Cincinnati, OH: South-Western Educational Publishing. 5.蕭錫錡主編（民90）。企業訓練講師教學理論與實務。台北：師大書苑。
課程諮詢管道	1.請同學加入Line 群組(名稱: 111-2-day-training)，教師為群組成員，歡迎隨時聯絡預約時間或緊急通知。 2.教師分機: 1202 或email: jc5839@mail.ntut.edu.tw
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標
課程是否導入AI
備註	1.請同學加入Line 群組(名稱: 111-2-night-training)，以利聯絡或緊急通知。 2.配合中央疫情指揮中心的規畫，若需遠距教學，就改為線上google meet 遠距教學，並搭配錄影的方式進行，同學可在課後，進入北科i學園瀏覽教學影片，持續學習。網址 https://meet.google.com/keb-jugi-ugh 3.遠距上課時，請提早10分鐘上線測試，並在留言板簽到。