教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-2	345488	古蹟保存專題	1	3.0	3	★	張崑振	職建都所	8	0

教學大綱與進度：

教師姓名	張崑振　教師諮商時間(Office Hours)
Email	kunchen@ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-02-05 22:47:47
課程大綱	本專題課程為歷史保存進階課程，其內容將以歷史建築的保存與再利用為主軸，概分為保存理論、保存實務二部分。前者包括國內、外歷史保存的發展概要、保存觀念發展與保存理論、哲學。後者則包括保存實踐過程—指定、調查、設計、修復施工、管理維護與再利用，有關保存與再利用之實務，進行研討、參觀與解析。期使修課同學除了對歷史保存的意義有所體認外，亦對古蹟保存之全貌有所掌握與理解。
課程進度	■之一 歷史建築的價值與意義評估 1.理論：歷史保存的意義 (1)老東西：集體記憶Collective memory (2)紀念性：我們與遺產 (3)What is Historic Preservation? (4)遺產保護 2.理論：保存再利用過程中不變的歷史性 ■之二 歷史建築調查與記錄 1.理論：探索歷史建築的價值 2.普查 3.個案調查：古蹟類型：舊鐵路發展、監獄、閩式宅院廟堂 4.系統建築：軍事建築、土木設施文化性資產 ■之三 歷史建築的四種保存方法（真實性與整體性） 1.理論：美國論點 2.台灣案例介紹 3.古蹟遷移 ■之四 歷史建築修復 1.理論：原有形貌、材料、工法 2.建築原貌的探索 ■之五 保存與再利用的觀念發展 1.理論：台灣保存發展史 2.世界遺產、文化景觀與產業遺產 3.城市保存 ■之六 當代保存思潮 1.科技保存計畫（考古） 2.遺產與社區 3.遺產教育 4.管理維護 5.氣候變遷 6.少數族群
評量方式與標準	【評量方式】 1.平時分數：30﹪，採簽到制，簽名單超過三次未簽到，平時分數不計。 2.閱讀報告：40﹪。英文報告。 (1) Norman Tyler 1999, Historic Preservation: An Introduction to Its History, Principles, and Practice (2) Stewart Brand 1994,How Buildings Learn: What Happens After They're Built。 a.第一回報告：4/12,4/19報告 b.第二回報告：6/14,6/21報告 3.期末報告：30﹪。修課同學任選世界近五年舊建築再利用案例（三例以上），進行比較、分析與評論，格式、頁數自行決定。繳交時間：6/23周五
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 1.上課講義 2.Judith L. Kitchen, 1996, Caring for Your Old House : A Guide for Owners and Residents. 3.Norman Tyler, 1999, Historic Preservation: An Introduction to Its History, Principles, and Practice 4.Stewart Brand, 1995, How Buildings Learn: What Happens After They're Built. Viking Press.
課程諮詢管道	下課
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities）
課程是否導入AI
備註	若遇疫情，則採線上上課，上課方式另行公告。 或可以email：kunchen@ntut.edu.tw聯絡