教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-1	347879	產品開發	1	4.0	8	▲	王鴻祥 范政揆 彭瑞玟 曾俊儒 黃孟帆 黃銘智 鄭孟淙	工設三	28	0	產品組

教學大綱與進度：

教師姓名	彭瑞玟　教師諮商時間(Office Hours)
Email	jpeng@ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-05-28 22:17:31
課程大綱	講解新產品開發流程的企畫、設計、製造等知識，並演練運用解決複雜的產品設計開發問題之系統化設計方法、快速手繪以及立體電腦模型表現，延續並運用大一與大二課程所學之美學、人因工程、工學、電腦繪圖等各方面知識與技能。 本課程透過USR計劃的實踐，將利用9週的時間，探討產品設計如何回應社會需求，特別聚焦於癌症病患及其家屬的心理健康支持與醫療輔助產品開發。課程將導入使用者研究、服務設計、體驗設計與可及性設計（Accessibility Design）等方法，讓學生學習如何從設計角度改善醫療照護與病患體驗。 學生將透過跨領域合作，與醫療機構、心理學專家、病友團體等夥伴共同開發創新產品，並在實際場域中進行測試與優化。最終成果將透過設計提案與成果發表，與院方進行交流與驗證，探索產品的可行性與影響力。
課程進度	<課題1：心理健康支持產品設計>實際上課的教室(於605研究室討論) 本課須配合參與2025/8/24-2024/8/29 實境工作坊 第1週 產品定位 / 應用情境 第2週 互動方式 / Ideal Sketch 第3週 設計討論 / Detail Sketch 1 （移地教學） 第4週 設計討論 / Detail Sketch 2 第5週 三視圖(尺寸、機構) / 3D 外觀圖 第6週 模型製作與檢討 1 第7週 模型製作與檢討 2 第8週 3D動畫 / 影片製作 第9週 發表影片製作 / 共評檢討 <課題2：移形換物>實際上課的教室(於502研究室討論) 第10週 拆解產品 / 3D分件繪製 第11週 造型意象定義 / 造型三視圖 1 第12週 造型意象定義 / 造型三視圖 2 第13週 造型三視圖/ 2D rende 1 第14週 造型三視圖/ 2D rende 2 第15週 3D建模 / 3D建模與展板規劃 1 第16週 3D建模 / 3D建模與展板規劃 2 第17週 3D列印 / 塗裝攝影 第18週 展板製作 / 共評檢討 以上課程得依學習狀況彈性調整
評量方式與標準	平時成績：10% 作業：2個，每個作業各45% 以上得依學習狀況彈性調整
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 自編教材
課程諮詢管道	請洽 jpeng@ntut.edu.tw 詢問
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being）
課程是否導入AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools） ● 使用生成式AI進行課堂即時互動（Use generative AI for real-time classroom interaction）
備註	若因疫情而暫停實體上課時,將使用Google Meet 視訊上課 https://meet.google.com/enp-zcfy-tac