教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
113-2	345869	教育評鑑模式	1	2.0	2	★	曾淑惠	職技職所	5	0	共同303A

教學大綱與進度：

教師姓名	曾淑惠　教師諮商時間(Office Hours)
Email	tsengsh@ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-02-03 16:11:20
課程大綱	本課程檢視受到廣泛使用的主要教育評鑑模式，並熟悉教育評鑑模式的取向與實用技術。
課程進度	1.2/17課程說明 2.2/24 評鑑模式概念的釐析 3.3/3 評鑑理論學家 4.3/10 管理導向評鑑 5.3/17 參與導向評鑑(一) 6.3/24 參與導向評鑑(二) 7.3/31 專家導向評鑑 8.4/7 消費者導向評鑑 9.4/14 期中考試週 10.4/21 期中英文文獻選讀報告(每人兩篇) 11.4/28 期中英文文獻選讀報告(每人兩篇) 12.5/5 期末小論文主題討論 13.5/12 理論導向評鑑 14.5/19 另類評鑑取向 15.5/26 評鑑理論應用 16.6/2 評鑑理論應用 17.6/9 期末報告 18.6/16 期末考週
評量方式與標準	成績計算 出席參與: 25% 課堂導讀與分享: 30% 期中文獻選讀報告: 15% 期末專題報告 : 20% 期末能力檢視 :10% 能力概述 1.能閱讀兩篇有關評鑑模式的專書文章或期刊論文 2.能說出主要的評鑑取向 3.能說出三種以上(含)評鑑模式的特徵及優缺點
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 Stufflebeam, D. L. & Shinkfield, A. G. (2007). Evaluation theory, model, and applications. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. R.,& Worthen, B. R. (2004). Program evaluation: Alternative approaches and practical guidelines( 3rd ed.). New Jersey: Pearson Education, Inc. Patton, M. Q. Utilization-focused evaluation. 4 ed. Thousand Oaks CA: Sage Publications.
課程諮詢管道	1.和學生的溝通管道: 以如E-mail、Line等途徑與大家聯絡, 將於第一次實體上課建立聯絡資訊 2.因應疫情遠距教學的規劃: 以google meets為上課平台, 若有需要將公告於網路學員或以line通知； 3.教師聯絡資訊: tsengsh@ntut.edu.tw, 共同科館308室分機4033
課程對應SDGs指標	SDG4：優質教育（Quality Education） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities）
課程是否導入AI
備註