教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
114-2	359584	創新與創業管理	1	3.0	3	★	王貞淑 林榮禾 彭祖乙	資財EMBA桃園	10	0	(群組5)創新與創業管理

教學大綱與進度：

教師姓名	林榮禾　教師諮商時間(Office Hours)
Email	rhlin@ntut.edu.tw
最後更新時間	2025-12-18 00:15:13
課程大綱	在現今產業激烈競爭與利潤微薄之階段，落實執行"突破創新"以增加競爭力之唯一生存之道，但鮮少有企業真正瞭解與實際地徹底執行它。不僅工程或服務技術要創新，管理思維更要突破創新，以有效迅速解?錯綜複雜的研發、工程與管理之諸多矛盾問題。本課程以創新構思問題解?法(TRIZ)為基礎，詳細介紹工程技術如何落實創新與管理實務創新如何執行。本課程適用於自有品牌業者、ODM或OEM製造業者、服務業者與學術單位教學研究，特點如下:完整詳實闡述TRIZ理論並輔以大量簡單案例說明TRIZ概念、工程TRIZ實務案例10餘個與TRIZ工程與管理之參數與創新原則說明簡例約800餘個，管理實務案例20餘個，包含研發管理、服務業管理、專案管理與生產管理等。案例與簡例最多，創新執行力可快速上手與實施應用。本課程TRIZ研發、工程與管理兼顧，製造業與服務業高層、中層與基層員工皆符合讀者條件，使"突破創新"輕易實務執行並成為企業文化，亦適用於大學與研究所之工管、企管(經營管理)、工商管與工程相關科系，可自行按需求選擇性深入教授講解某些章節，也替產業界事先磨練一群創新思維之活力新血，可長久伴隨您在職場(或未來進入職場)解決研發、工程與管理之困難矛盾問題。
課程進度 (1-16週)	1: 萃智導論與創新流程概觀 (2小時) 2: 問題探討與機會辨識 (4小時) 3: 技術/物理矛盾與發明原則 (3小時) (含Matrix+軟體使用展示) 4: 衝突辨識與功能屬性分析 (3小時) 5: 功能分析與修剪(Trimming) (3小時) 6:演練與報告(3小時)
評量方式與標準	■平時作業成績與出席(30%) ■課堂討論報告：30% (平日教學互動研討表現) ■期中與期末報告：40％ ■分數調整：於期末做適度地分數調整，調整幅度以整體學生分數分布狀況及參與率調為準，每一項目(1~4項評分準則)調整範圍以±5%為原則。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 1. 現代發明學，葉忠福 2. TRIZ 應用，宋明弘 3. TRIZ Handbook
課程諮詢管道	課程諮詢安排: 課程諮詢時間可事先電子郵件預約
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標	SDG1：消除貧窮（No Poverty） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG5：性別平等（Gender Equality）
課程是否導入AI	● 無（None）
備註	本學期課程若因應疫情警戒等級規劃上課方式原則如下，實際實施日期與上課方式，請依照學校網頁所公布之訊息為準： (https://istudy.ntut.edu.tw/teach/index.php) ※「一級」警戒：實體授課。 ※「三級」(含)以上警戒：課程全採遠距授課。 ※「二級」警戒授課方式說明如下： ●上課方式：遠距上課 ●評量方式： 期中考、期末考採實體紙筆測驗；期末報告採線上報告