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教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期課號課程名稱階段學分時數修教師班級人撤備註

111-2 317508 創新思考 1 2.0 2 △ 林榮禾博雅課程(六) 89 0 106-108：創新與創業核心。109(含)後：創新與創業

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
111-2	317508	創新思考	1	2.0	2	△	林榮禾	博雅課程(六)	89	0	106-108：創新與創業核心。109(含)後：創新與創業

教學大綱與進度：

教師姓名林榮禾　教師諮商時間(Office Hours)

Email rhlin@ntut.edu.tw

最後更新時間 2023-02-22 13:07:22

課程大綱透過一系列的資料採集、參考與互動，包含經驗分享、影片欣賞等，帶領修課同學探索創新（Innovation）、創業（Startup）以及最重要的 – 創業家創新精神（Entrepreneur Innovative Thinking）之本質。無論是工作上的創造，學習上的創造，或者是(創)事業上的創造，都必然需要一定程度的創新，才能在全球化競爭以及指數型科技（Exponential Technology）發展的趨勢下存活，最終獲得勝利、創造價值。 Through series of classes to train students embracing the innovative thinking and gradually internalize it to become innovative entrepreneurship. Since the generation is changing so rapidly, the competitors are no longer came from local land but from everywhere in global village. Under this highly competitive world, every one of us need to fully embrace the true value of innovation, and incubate our own entrepreneurship with hack spirit, which will lead us to an island of innovation.

課程進度週次課程名稱 1 何謂創意解析問題 2 創新思維(1) 3 創新思維(2) 4 方法、心態、發散性思維盒內/盒外思考 5 腦力激盪 6 6W1HIG/PHA 7 曼陀螺方法 8 TRIZ九宮格分析 9 理想化及最佳理想解 10 期中考試與實例演練 11 40 發明原則 12 40 發明原則 13 創新發明問題的技術矛盾 14 創新發明問題的技術矛盾 15 創新發明問題的物理矛盾 16 創新發明問題的物理矛盾 17 問題演練與期末報告 18 問題演練與期末報告

評量方式與標準 Description of Course Details: 1. Quizz, Homework and Assignments: 30 % 2. Attendance 20 % 4. Midterm Project 25 % 5. Term Project: 25% ■Score Adjustment: at the end of the semester, the final score might be adjusted based on the class distribution, but the adjusted range of every evaluation item (1~5) will be no more than ±5%。

使用教材、參考書目或其他 【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】

使用外文原文書：是
1. Class Handouts 2. 現代發明學，葉忠福 3. TRIZ 應用，宋明弘 4. TRIZ Handbook

課程諮詢管道課程諮詢安排:

課程諮詢時間可事先電子郵件預約

LINE連結 https://line.me/ti/g/hWEr8KnV7q

延伸教學與資源

課程對應SDGs指標

課程是否導入AI

備註本學期原則採實體授課方式；因應疫情警戒標準，本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準： (https://oaa.ntut.edu.tw/p/404-1008-98622.php?Lang=zh-tw) 本學期課程若因應疫情警戒等級規劃上課方式原則如下，實際實施日期與上課方式，請依照學校網頁所公布之訊息為準： (https://istudy.ntut.edu.tw/teach/index.php) ※「一級」警戒：實體授課。 ※「三級」(含)以上警戒：課程全採遠距授課。 ※「二級」警戒授課方式說明如下： ●上課方式：遠距上課 ●評量方式：期中考、期末考採實體紙筆測驗；期末報告採線上報告課程對應SDGs指標：第3項健康福祉具體目標: 課程13~16週授課主題創新發明問題的矛盾為減少空氣污染、水污染、以及其他污染對健康的危害。

教師姓名	林榮禾　教師諮商時間(Office Hours)
Email	rhlin@ntut.edu.tw
最後更新時間	2023-02-22 13:07:22
課程大綱	透過一系列的資料採集、參考與互動，包含經驗分享、影片欣賞等，帶領修課同學探索創新（Innovation）、創業（Startup）以及最重要的 – 創業家創新精神（Entrepreneur Innovative Thinking）之本質。無論是工作上的創造，學習上的創造，或者是(創)事業上的創造，都必然需要一定程度的創新，才能在全球化競爭以及指數型科技（Exponential Technology）發展的趨勢下存活，最終獲得勝利、創造價值。 Through series of classes to train students embracing the innovative thinking and gradually internalize it to become innovative entrepreneurship. Since the generation is changing so rapidly, the competitors are no longer came from local land but from everywhere in global village. Under this highly competitive world, every one of us need to fully embrace the true value of innovation, and incubate our own entrepreneurship with hack spirit, which will lead us to an island of innovation.
課程進度	週次課程名稱 1 何謂創意解析問題 2 創新思維(1) 3 創新思維(2) 4 方法、心態、發散性思維盒內/盒外思考 5 腦力激盪 6 6W1HIG/PHA 7 曼陀螺方法 8 TRIZ九宮格分析 9 理想化及最佳理想解 10 期中考試與實例演練 11 40 發明原則 12 40 發明原則 13 創新發明問題的技術矛盾 14 創新發明問題的技術矛盾 15 創新發明問題的物理矛盾 16 創新發明問題的物理矛盾 17 問題演練與期末報告 18 問題演練與期末報告
評量方式與標準	Description of Course Details: 1. Quizz, Homework and Assignments: 30 % 2. Attendance 20 % 4. Midterm Project 25 % 5. Term Project: 25% ■Score Adjustment: at the end of the semester, the final score might be adjusted based on the class distribution, but the adjusted range of every evaluation item (1~5) will be no more than ±5%。
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】使用外文原文書：是 1. Class Handouts 2. 現代發明學，葉忠福 3. TRIZ 應用，宋明弘 4. TRIZ Handbook
課程諮詢管道	課程諮詢安排: 課程諮詢時間可事先電子郵件預約 LINE連結 https://line.me/ti/g/hWEr8KnV7q
延伸教學與資源
課程對應SDGs指標
課程是否導入AI
備註	本學期原則採實體授課方式；因應疫情警戒標準，本學期教學及授課方式請依照學校網頁所公布之訊息為準： (https://oaa.ntut.edu.tw/p/404-1008-98622.php?Lang=zh-tw) 本學期課程若因應疫情警戒等級規劃上課方式原則如下，實際實施日期與上課方式，請依照學校網頁所公布之訊息為準： (https://istudy.ntut.edu.tw/teach/index.php) ※「一級」警戒：實體授課。 ※「三級」(含)以上警戒：課程全採遠距授課。 ※「二級」警戒授課方式說明如下： ●上課方式：遠距上課 ●評量方式：期中考、期末考採實體紙筆測驗；期末報告採線上報告課程對應SDGs指標：第3項健康福祉具體目標: 課程13~16週授課主題創新發明問題的矛盾為減少空氣污染、水污染、以及其他污染對健康的危害。