| 教室簡稱 | 教室全名 | 容量(座位數) | 日間使用狀況 | 夜間使用狀況 | 週末使用狀況 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 節數 | 使用率(節數/45) | 節數 | 使用率(節數/20) | 節數 | 使用率(節數/22) | |||
| 三教210(e) | 第三教學大樓210室 | 50 | 36 | 80.00% | 7 | 35.00% | ||
| 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 第 1 節 08:10 - 09:00 |
(349189) [27人] 微積分及演習 技優專班一 |
(352625) [30人] 進階專業英文-機電(一) 大一學院專業英文(一) | |||||
| 第 2 節 09:10 - 10:00 |
(349189) [27人] 微積分及演習 技優專班一 |
(348120) [22人] 車輛動力學 技優專班三 |
(348794) [44人] 微積分 材資一乙 |
(352625) [30人] 進階專業英文-機電(一) 大一學院專業英文(一) | |||
| 第 3 節 10:10 - 11:00 |
(348120) [22人] 車輛動力學 技優專班三 |
(349189) [27人] 微積分及演習 技優專班一 |
(352592) [50人] 基礎英文閱讀與字彙(一) 大二專業英文(三) |
(349186) [27人] 大學入門與工程倫理 技優專班一 | |||
| 第 4 節 11:10 - 12:00 |
(348120) [22人] 車輛動力學 技優專班三 |
(349189) [27人] 微積分及演習 技優專班一 |
(352592) [50人] 基礎英文閱讀與字彙(一) 大二專業英文(三) |
(349186) [27人] 大學入門與工程倫理 技優專班一 | |||
| 第 N 節 12:10 - 13:00 | |||||||
| 第 5 節 13:10 - 14:00 |
(352579) [35人] 基礎科技英文(一) 大二專業英文(二) |
(347789) [21人] 電磁波 電子三甲 電子三乙 |
(352974) [13人] 都市化與自然生態 博雅課程(七) |
(352633) [43人] 專業英文-電資(一) 大一學院專業英文(二) | |||
| 第 6 節 14:10 - 15:00 |
(352579) [35人] 基礎科技英文(一) 大二專業英文(二) |
(347789) [21人] 電磁波 電子三甲 電子三乙 |
(352974) [13人] 都市化與自然生態 博雅課程(七) |
(352639) [49人] 專業英文-工程(一) 大一學院專業英文(三) |
(352633) [43人] 專業英文-電資(一) 大一學院專業英文(二) | ||
| 第 7 節 15:10 - 16:00 |
(349187) [32人] 國文 技優專班一 |
(347789) [21人] 電磁波 電子三甲 電子三乙 |
(352413) [41人] 鐵道車輛設計分析 車輛所 智慧鐵道學位學程 (352573) [4人] 鐵道車輛設計分析 職車輛所 |
(349191) [28人] 物理 技優專班一 |
(351887) [14人] 電工原理 材資三甲 | ||
| 第 8 節 16:10 - 17:00 |
(349187) [32人] 國文 技優專班一 |
(352413) [41人] 鐵道車輛設計分析 車輛所 智慧鐵道學位學程 (352573) [4人] 鐵道車輛設計分析 職車輛所 |
(349191) [28人] 物理 技優專班一 |
(351887) [14人] 電工原理 材資三甲 | |||
| 第 9 節 17:10 - 18:00 |
(352413) [41人] 鐵道車輛設計分析 車輛所 智慧鐵道學位學程 (352573) [4人] 鐵道車輛設計分析 職車輛所 | ||||||
| 第 A 節 18:30 - 19:20 |
(351370) [12人] 專題討論 職製科所 |
(351407) [7人] 智能化生產技術 職製科所 | |||||
| 第 B 節 19:20 - 20:10 |
(351370) [12人] 專題討論 職製科所 |
(351407) [7人] 智能化生產技術 職製科所 | |||||
| 第 C 節 20:20 - 21:10 |
(351624) [13人] 互動設計概論 職互動所 |
(351407) [7人] 智能化生產技術 職製科所 | |||||
| 第 D 節 21:10 - 22:00 |
(351624) [13人] 互動設計概論 職互動所 |
備註：