Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Fall Semester Year 2026	362890	Chinese	1	2.0	2	△	Ching-Ping Huang	4MMRE1A	0	0

Course Plan：

Instructor

Ching-Ping Huang

chanmaster6@gmail.com

Last Updated

2026-08-05 14:37:27

Course Objective

本校科技大學的國文課程，以能力及素養之培植為導向，
並以精深致用為授課標的，方能不負大學國文課程之名，
並符合本校重視實務應用的優良傳統。
依授課教師之取擇，課程可概分為兩大類。
一、文學類：著重在文學品味力、語文敏感力、文學創意力與實作創造力等能力的深化。
二、思想類：著重在批判思辨力、邏輯推演力、決斷力、組織整合力、論述力與品格實踐力等能力的提升。
期盼藉由這兩大方面的磨礪，為學「生」未來的「生」存、「生」活與「生」命，開展出璀璨的「三生」有幸。
The Chinese language curriculum of the University of Science and Technology of this university is oriented to the cultivation of ability and literacy, and is taught with intensive application. Only then can it live up to the name of the university's Chinese language curriculum and conform to the school's fine tradition of emphasizing practical application.

Depending on the choice of the instructor, the courses can be divided into two categories.
1. Literature: Focus on the deepening of literary taste, language sensitivity, literary creativity and practical creativity.
2. Thinking category: Focus on the improvement of critical thinking ability, logical deduction ability, decision ability, organizational integration ability, discussion ability and character practice ability.

It is hoped that through the cultivation and training of these two aspects, we will develop a brilliant three lives for the future survival, life and life of students.

Course Schedule
(Week 1-16)

1.09/11，課程說明與分組報告事宜（簡報主題）
（Introduce the curriculum content and the Group Presentation.）
2.09/18，簡報製作的說明：小論文格式、歸納與分析、延伸思考(準備分組)
（How to Write a Reflection of Reading.）
3.09/25，中秋節放假
（Moon Festival.）
4.10/02，《三國演義》概述：小說情節發展(繳交分組名單：4人以內)
（Introduce the Romance of Three Kingdoms：The Plots）
5.10/09，國慶日補假（10/06國文會考）
（Make-up day for Double Tenth Day.）
6.10/16，《三國演義》概述：小說情節發展(確定題目與大綱、決定報告順序) 
（Introduce the Romance of Three Kingdoms：The Plots）
7.10/23，《三國演義》概述：作者與版本(討論與製作簡報)
（A Classic Chinese novel ：The Romance of Three Kingdoms）
8.10/30，簡報製作的補充：擬定題目、故事分章、延伸思考
（How to Write a Reflection of Reading.）
9.11/06，分組報告與老師講評：《三國演義》
（Group Presentation）
10.11/13，分組報告與老師講評：《三國演義》
（Group Presentation）
11.11/20，分組報告與老師講評：《三國演義》
（Group Presentation）
12.11/27，分組報告與老師講評：《三國演義》
（Group Presentation）
13.彙整各組所出考題（教師協助彙整、校正考題）
（Compile the test questions from each group.）
14.公布並上傳小組題庫，說明自主學習作業。（印考卷）
（Publish and upload the group's question bank.）
15.期末考試
（Final Exam）
16.12/25，行憲紀念日放假
（Constitution Day）
17.01/01，元旦放假
（New Year's Day）
18.01/08，彈性自主學習：將報告內容濃縮為90-150秒的短影音。
（Flexible Learning：Making short videos.）

Flexible Learning
(Week 17-18)

Category	● 學生分組實作及討論(Student group practice and discussion) ● 參與課程相關作業、作品、實驗、田野調查(Participation in course-related assignments, works, experiments, or field research) ● AI 輔助學習與工具應用(AI-assisted learning and tool application)
Content	1.第17週：採取非同步遠距教學。學生須至「北科i學園」下載任課教師製作的教學講義與作業範本，並據此完成自主學習：理解作業內容，並學習多媒體與相關AI工具的技巧，如剪輯、製作短影音等。 2.第18週：採取非同步遠距教學。學生於彈性自主學習後，完成教師所指定的作業：90-150秒的直式短影音（mp4檔）。並於原定上課時間內，上傳至「北科i學園」。註：報告與作業均會使用AI工具，如：ChatGPT，Gemini（Nano Banana），Gemini Notebook，CapCut等。
Hours	4
Learning Outcomes	1.作業形式：90-150秒的直式短影音（mp4檔）。 2.作業內容：就《三國演義》小組報告的內容，將故事情節與延伸思考部分，濃縮情節，提出反思，配合旁白與圖片，製作成90-150秒的直式（9：16）短影音。藉此培養跨域整合，培養敘說故事與傳達觀點的能力。 3.建議事項：製作時輸出兩個檔案，1080p以上高解析度者保存，可參賽。另上傳720p中解析度，繳交作業。評量重點在於：是否有封面（題目與成員），短影音的圖片與旁白是否符合故事內容，是否有背景音樂等。
Assessment Percentage	彈性自主學習作業（90-150秒的直式短影音）占總成績10%。

Evaluation and grading policy

國文會考：10%
出席Class Attendance：30%
分組報告Presentatio：25%
期末考Final Exam：25%
自主學習作業Assignment:10%

Materials

All right reserved. Do not reproduce without permission.

Foreign-language textbooks:No

請至i學園下載檔案。

The access to curricular consultation

1.加退選簽核及諮詢課程問題管道：
（1）加退選以網路簽核為主，並以不超過教室座位量為限。
（2）如有問題，請用chanmaster6@gmail.com聯絡老師。
2.緊急情況：
（1）方式：使用teams進行同步線上教學。(按課表時間上課)
（2）時間：請同學下載teams程式並登入帳號，於上課時間進入課程團隊，老師會召開會議，並於線上點名。
帳號：學號＠cc.ntut.edu.tw
密碼：同校園入口密碼

Expanding teaching and resources

● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching)
強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。
Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification.
● 數位科技融入 (Digital Technology Integration)
運用生成式AI、VR/AR、IoT、IRS等新興科技輔助教學與評量。
Utilizes emerging technologies such as Generative AI, VR/AR, IoT, and IRS (Interactive Response Systems) to facilitate teaching and assessment.

The course corresponds to the SDGs

SDG4：優質教育（Quality Education）
SDG5：性別平等（Gender Equality）
SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities）

Does the course incorporate AI

● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process）
● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
● 簡單介紹AI的基本概念（Briefly introduce the basic concept of AI）

Note