Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Fall Semester Year 2026	362090	Tour Guide Techniques and Practices	1	2.0	2	▲	Cheng Li-Ling	4CVD3	38	0

Course Plan：

Instructor	Cheng Li-Ling　Office Hours
Email	liling@ntut.edu.tw
Last Updated	2026-08-13 17:51:18
Course Objective	導覽解說技巧與實務課程旨在介紹各種不同環境、空間與目的之導覽實務，除了學習制式導覽技能，導覽解說人員亦並時時充實各式導覽內容所需相關知識。課程內容包含導覽解說流程、導覽技巧訓練、操作導覽器具、製作導覽手冊、筆記等。 The course aims to introduce various practical skills and techniques for guiding in different environments, spaces, and purposes. In addition to learning formal guiding skills, tour guides are also required to constantly enrich their knowledge of relevant content for various tours. The course content includes the process of tour guiding, training in guiding techniques, operating guiding equipment, creating tour guides brochure, note-taking, and more.
Course Schedule (Week 1-16)	1 課程介紹 0.修課須知、1.解說、導覽與導覽員是什麼 2 解說、導覽與導覽員是什麼 【作業一】台灣轉型正義資料庫查找 3 博物館與學習 人權文化路徑導覽 分組成員、題目排定。 【作業二】人權博物館介紹國內兩處國外兩處 4 演講活動：陳文成事件博士紀念基金會 5 人權文化走讀：陳文成紀念碑【作業三】陳文成事件與紀念碑參觀心得 6 1970-80年代的台灣社會與人權史蹟 第一到四組報告分組主題內容 7 1970-80年代的台灣社會與人權史蹟 第五到八組報告分組主題內容 8 沉浸視導覽及互動體驗的博物館 9 紙筆測驗，導覽解說技巧/導覽的技法 10 導覽解說應用工具與新趨勢 *各組進度追蹤* 五分鐘導覽短影音及導覽手冊進度追蹤) 實作、討論 *繳交各組企畫書*(一組交一份於網路學園_分組討論區) 11 校外參觀：景美人權園區【作業四】參觀活動的內容摘要心得 12 各組成果報告(一) 13 各組成果報告(二) 14 非人員導覽 15 導覽員的自我培訓 *週六 參與沉浸式導覽解說規劃：民主辦桌 文化市集 ( 週六 ) 16 作業分析**【作業五】反思日誌，分組作業自評他評
Flexible Learning (Week 17-18)	Category ● 學生分組實作及討論(Student group practice and discussion) Content 115-1導覽解說技巧與實務分組作業，主題：政治人權主題_校園白色恐怖 每組5人，各組需完成： 該組內容及主要人物文史內容解說、規劃導覽解說路線、海報、編輯解說導覽手冊、衍生小物 第一組 消失的學生_台北工業職業學校(台北工專)二二八 蘇仁正(死亡)、葉添福 被職業學生構陷：呂沙棠(省立台北工業學校化學科三上學生)] 第二組澎湖山東流亡學生案_校長張敏之與教師鄒鑑及學生等7人 第三組 深夜的特務_北工校友白恐，林麗南(機械科)、陳海清(應化科) 第四組 傅如芝案(新竹女中) 第五組 新竹市立新竹初級中學（今建華國中）、黎子松老師、學生周賢農、劉家東 第六組) 6-1.被牽連的老師_李武忠案《李武忠案史料彙編》(前言) 6-2.美新處爆炸案–陳欽生(馬來西亞僑生) 第七組獨台案_廖偉程、陳正然、王秀惠、林銀福等 第八組 318反服貿運動(太陽花學運) *選出優秀3-4組參與年底人權辦桌的市集 * 文化市集 導覽解說全體參與，顧攤順序擇時安排* 第17 週 討論分組報 Hours 4 Learning Outcomes 1. 分組成果發表，一組5人，共8組(38人計)。 2. 文化市集導覽活動問卷設計 3. 第15週末需參與 民主辦桌文化市集，第十七週補假一次 4. 作業於網路學園繳交，會有一次補交機會。學習單一律演講結束收回，無補交。 5. 平時考核80%：分組作業30%、出缺席及各項作業50%。紙筆測驗20% 內容 (1)第 17 週分組報告與討論，導覽短影片與導覽手冊評析 (2)第 18 週:【作業五】反思日誌檢討 Assessment Percentage 彈性課程，15%
Evaluation and grading policy	平時考核80%：分組作業30%、出缺席15%、各項作業35%。紙筆測驗20%
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:No 林佳澍，《古道仙蹟 尋訪阿公林衡道走讀新鮮事》，台北市：蓋亞，2024年2月。 吳偉德編著《導覽解說實務與理論》，新北市：新文京，2017。 胡慧玲，《百年追求 卷三民主的浪潮》，新北市：衛城出版，遠足文化，2013。 胡慧玲，《臺灣之春：解嚴前的臺灣民主運動》，台北市：春山，2020。 陳佳利著《被展示的傷口—記憶與創傷博物館筆記》，台北市：典藏藝術家庭，2007。 陳炳輝著《導覽解說實務》，台北縣中和市：華立圖書，2010。 葛蘭恩.塔柏伊《博物館人員教育手冊》，台北市：五觀藝術，2005。 愛樂森.葛林德、蘇.麥考依《如何培養優秀的導覽員》，台北市：五觀藝術管理，2006。 蔡豐琪， 費門.提爾頓(Freeman Tilden)著 ; 許世璋, 高思明譯，《解說我們的襲產》，台北市：五南圖書，2006。
The access to curricular consultation	liling@mail.ntut.edu.tw
Expanding teaching and resources	● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching) 強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。 Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification.
The course corresponds to the SDGs	SDG4：優質教育（Quality Education） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
Does the course incorporate AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 使用生成式AI進行課堂即時互動（Use generative AI for real-time classroom interaction）
Note