Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Spring Semester Year 2024	332272	The History of Taiwan Literature	1	2.0	2	△	WANG, Shao-chun	Core Curriculum (X)	61	2	106-108：歷史與文化選修。109(含)後：人文與藝術

Course Plan：

Instructor	WANG, Shao-chun
Email	skwang@ntut.edu.tw
Last Updated	2024-05-01 18:58:39
Course Objective	在上學期開設，一學期，兩學分。斷限：始於日據時期，止於七十年代，以台灣白話文學之生發演進史程為主軸。範圍：涵蓋文字改革運動，第一次鄉土文學論戰，第二次鄉土文學論戰， 本土化文學思想研析、及作品選讀。要求：學期報告一份、期末考。 Period: From the Japanese sovereighty to the 1980's; emphasizing the history of the vernacular literature. Topics: The movement of the language revolution; the first controversy of folk literature; the second controversy of folk literature; analysis of the literary localization movement and the study of selected works. Requirements: One term paper and a final exam.
Course Schedule	週次 日期 課程內容 1. 2月22日 授課內容與授課方式說明 2. 2月29日 清領時期(1) 宦遊文學 3. 3月7日 清領時期(2) 古典詩文 4. 3月14日 日治時期(1) 語文的國籍 5. 3月21日 日治時期(2)文明＆現代性 6. 3月28日 二二八與白色恐怖文學 7. 4月4日 1950年代反共文學 8. 4月11日 1960年代現代主義 9. 4月18日 期中考週 10. 4月25日 鄉土文學 11. 5月2日 文學與歌曲 12. 5月9日 性別書寫 13. 5月16日 移民工文學 14. 5月23日 都市傳說 15. 5月30日 飲食文學 16. 6月6日 期末考週 17. 6月13日 影片欣賞與討論（於IPlus指定作業區繳交心得） 18. 6月20日 影片欣賞與討論（於IPlus指定作業區繳交期末報告）
Evaluation and grading policy	即席寫作與口說 40% 期中考 20% 期末考 30% 課堂參與&發言 10％
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:No 1. 葉石濤，《台灣文學史綱 註解版》（高雄：春暉，2018）。 2. 彭瑞金，《台灣新文學運動四十年》（高雄：春暉，1997）。 3. 葉石濤、鍾肇政主編，《一桿秤仔》（台北：遠景，1997）。 4. 陳列等，《靈魂與灰燼：臺灣白色恐怖散文選》（台北：春山，2021）。 5. 郭松棻等，《讓過去成為此刻：臺灣白色恐怖小說選》（台北：春山，2020）。 6. 張嘉祥，《夜官巡場》（台北：九歌，2023）。 7. 李奕萱，《美玲的記憶咖啡館》（台北：蓋亞，2022）。 8. 余美玲等，《成為人以外的：臺灣文學中的動物群像》（台北：聯經，2022）。 9. 洪愛珠，《老派少女購物路線》（台北：遠流，2021）。 10. 東南亞移民工，《流：流動的生命力，浪潮中臺灣 第一、二屆移民工文學獎得獎作品集》（台北：四方文創，2016）。
The access to curricular consultation	因112-2學期日間部於普通教室授課之課程，將配合總務處施工期程，自2024年6月8日起實施線上教學至6月22日止，此期間有關本課程相關問題，可來信諮詢：skwang@ntut.edu.tw。
The course corresponds to the SDGs
Note	課程對應指標：4.教育品質 指標對應授課內容：第10-16週授課主題，對應「4.教育品質」中的「建立社區大學等多元終身學習管道，提供成人多元學習機會，持續提供民眾及多元族群的教育服務，為促進成人終身學習參與能力」.