Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Spring Semester Year 2026	360291	Group Therapy for Personal Growth	1	2.0	2	△	FANYI CHAO	Core Curriculum (XIV)	31	0	社會與法治向度

Course Plan：

Instructor	FANYI CHAO
Email	fanyi.chao@gmail.com
Last Updated	2026-03-05 10:47:20
Course Objective	主題：美好關係探索與實踐(請耐心看完說明) 本課程從家庭關係開啟自我探索、情緒舒展、自我擁抱到關係開展，融入簡單的理論概念，透過繪本、影片、體驗、互動、討論分享、塗繪、書寫等表達性藝術，在舒緩的氣氛中，引導同學逐步建構自我與人我關係發展的力量。 ●溫馨提醒： 這門課從社會教育出發，僅提取部分心理學基礎概念，非學理性課程，亦非單向式講授，注重體驗互動，屬生活應用與實踐性質，課中常需跨出腳步與人互動連結，是一趟向內也向外的心靈探險，採類工作坊模式進行，請審慎評估再選課；第一堂須出席。 ◎選課提醒： ●如非課程需要，上課禁用3C。 ●如非身體不適，上課禁止睡覺。 ●第一堂即分組，若無法準時出席請勿選課。 ●課堂中常需與人互動分享，若還未有此心理準備請暫勿選課。 ●課中多有表達性創作體驗，需自備物材： 剪貼簿、A4紙或A4空白筆記本、12色粉蠟筆、膠水、剪刀、每組一張全開 大書面紙、雜誌圖片等)。
Course Schedule	第一週：228補假 第二週：搭起團體共學之橋~我是誰的另種看見 第三週：同理裝備~如何聽、怎麼說？ 第四週：團體連結~大集繪創作 第五週：與人連結~自在的做自己(含人我尊重禁霸凌) 第六週：清明節補假 第七週：愛的存款與表達練習 第八週：期中報告Ⅰ 第九週：期中報告Ⅱ 第十週： 勞動節放假 第十一週：情緒洞察與梳理 第十二週：情緒梳理~釋放壓力與轉化 第十三週：親密關係~愛、差異與界限 第十四週：冒險一試~勇氣行動體驗 第十五週：內在勇氣的評估和改變(含回應言語霸凌) 第十六週：向內探索~從隱藏我到未知我 第十七週：端午節放假 第十八週：期末報告 (主題和順序，將視課程進行狀態彈性調整) 備註：品德教育6E 符合項目：2.啟發思辨、4.環境形塑、5.體驗反思、6.正向期許 第三週：同理裝備：如何聽、怎麼說？-4、5 第四週：團體連結：大集繪創作-4、5 第五週：與人連結：自在的做自己-2、5 第十三週： 親密關係：愛、差異與界限 -2、5 第七週：愛的存款與表達練習-2、4、5 第十五週：內在勇氣的評估和改變-2、6 第十四週：冒險一試：勇氣行動體驗-2、4、5、6 第十六週：向內探索：從隱藏我到未知我-2、5、6
Evaluation and grading policy	(1)出席率30% (請假須及時告知老師，缺席不得超過3次) (2)期中小組報告，融入成員學習的自我審視20% (3)平時成績：生活實踐作業2次佔4%、上課態度6% (4)期末小組報告ppt(勇氣任務)+小組成員學習心得摘錄 30% (5)期末個人學習心得800字+每人自選10週次作品pdf檔總計10% (自評+小組成員互評請另備註於心得上) ★期中、期末作業若逾時繳交，此部分成績將以70%計分。
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:No ●參考書目和其他： ‧朱麗文譯(民103)，維琴尼亞‧薩提爾著。心的面貌。台北：張老師文化。 ‧吳就君譯(民103)，維琴尼亞‧薩提爾著。與人接觸。台北：張老師文化。 ‧吳就君譯(民83)，維琴尼亞‧薩提爾著。新家庭如何塑造人。台北：張老師 文化。 ‧朱惠瓊譯(民100)，Cathy A. Malchiodi著。藝術治療自我工作手冊。台北： 心理。 ‧自編教材
The access to curricular consultation	為維持比較好的互動品質，不接受加選。 有事聯絡請email to:fanyi.chao@gmail.com
Expanding teaching and resources	● 數位教材資源應用 (Application of Digital Resources) 採用影音多媒體或具開放授權之資源（如OCW、開放教科書）作為主要或輔助教材。 Adopts multimedia or open-licensed resources (e.g., OCW, Open Textbooks) as primary or supplementary teaching materials. ● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching) 強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。 Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification.
The course corresponds to the SDGs	SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG5：性別平等（Gender Equality） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
Does the course incorporate AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
Note	SDGs 第3項良好健康與社會福利：著重在良好心靈健康 每堂課皆以建構心靈健康為設計，如自我內在關係、家人關係、情緒釋壓、人我關係連結等，第一週到第十七週皆然。 第4項優質教育：確保包容和公平的教育 課堂互動中，以邀請與鼓勵取代勉強與責罰，尊重學生。課程引導尊重個人差異，欣賞不同特質展現，並提供多元且開放式的參與機會。 如：第四週：同理裝備：如何聽、怎麼說？ 第七週：與人連結：自在的做自己 第十六週：向內探索：從隱藏我到未知我 第5項性別平等 本課程從廣義的尊重性別平等出發，提取性別權力關係與互動，並延伸情感教育的溝通協商與處理情感挫折的能力，融於第十二週：愛的存款與表達練習、第十三週親密關係：愛、差異與界線、第七週：與人連結，自在的做自己課程，進行體驗式學習。 第17項夥伴關係 課程重視人際互動與群體合作，許多環節設計都需小組討論、策畫執行才有辦法完成，如第二週：搭起團體共學之橋、第五週：團體連結—大集繪創作、第四週：同理裝備：如何聽、怎麼說？、第七週：與人連結：自在的做自己 、第十二週：愛的存款與表達練習 、第十四週：冒險一試：勇氣行動體驗、第十八週期末報告：勇氣行動