Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Fall Semester Year 2026	366884	Constitution and Human Rights	1	2.0	2	△	CHIA-HWA CHOU	Core Curriculum (XIII)	0	0	社會與法治向度

Course Plan：

Instructor	CHIA-HWA CHOU
Email	chouchia@ntut.edu.tw
Last Updated	2026-07-26 13:14:19
Course Objective	本課程主要在引介我國憲法的要義、探討憲政體制的運作、研析權利義務的實務及詮釋相關法律的適用等，期能使學生掌握國家憲政體制運作的實況、認識憲法與人權保障之間的關係，進而體現人權立國與人性尊嚴的價值。 This course focuses the discussions on the Constitution of the Republic of China,constitutional mechanism, the rights and obligations for the people and legitimate operations of the society. It is our hope that the students may have a better understanding on how the democracy is performed in our country as well as on how to preserve social security and basic human rights of the individuals-with the realization of human dignity as our extreme goal.
Course Schedule	第一週：課程緒論與問題意識 第二週：憲法與人權意義的法理解析(一) 第三週：憲法與人權意義的法理解析(二) 第四週：傳統憲法與人權的時代新義(一) 第五週：傳統憲法與人權的時代新義(二) 第六週：現代憲法與人權的基本內涵(一) 第七週：現代憲法與人權的基本內涵(二) 第八週：廣義憲法與狹義憲法實戰背景 第九週：期中考 第十週：憲法習慣--美國總統川普（Donald John Trump）到了2028年還能依 法繼續挑戰連任美國總統大位嗎？ 第十一週：憲法解釋--大法官〈釋字第382號、684號、784號解釋〉與各級學校 學生之行政爭訟權的實例。 第十二週：憲政法規--憲法實施之準備程序：自憲法公布之日起，現行法令之 與憲法相牴觸者，國民政府應迅速處分的實例。 第十三週：行政措施--五二四事件(按：劉自然事件)與〈中美共同防禦期間處 在華美軍人員刑事案件條〉的實例。 第十四週：政黨運作--以間接之名行使直接之實的美國總統選舉人團制度：贏 者全拿(Winner-Takes-All System) 的實例。 第十五週：課程結論與問題思考 第十六週：期末考 第十七週：彈性學習 --以立法院議事運作為中心的模擬演練 第十八週：彈性學習 --研讀本課程的心得與收穫之體驗反思 (本課程預定進行分組討論，相關進度將視實際授課之情形而有所調整，如遇國定假日等情形時亦同。)
Evaluation and grading policy	一、平時成績30%* 二、期中成績30% 三、期末成績40% (*本課程融入問題導向精神，鼓勵同學思辨憲法與人權相關議題；平時成績的30%中，包含彈性學習的10%。)
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:No 一、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第1.2場)，臺 北：立法院修憲委員會，4月22日。 二、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第3.4場)，臺 北：立法院修憲委員會，5月01日。 三、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第5.6場)，臺 北：立法院修憲委員會，5月07日。 四、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第7.8場)，臺 北：立法院修憲委員會，5月14日。 五、立法院修憲委員會，(2015)，立法院修憲委員會公聽會報告(第9.10場)，臺 北：立法院修憲委員會，5月21日。 六、吳庚，(2004)，憲法的解釋與適用，台北：三民書局。 七、李帕特(Arend Lijphart)，(2001)，民主類型-三十六個現代民主國家的政府 類型與表現(Patterns of Democracy-Government Forms and Performance in Thirty-Six Countries)，台北：桂冠圖書股份有限公司。 八、李念祖，(2025)，法治東西談，台北：新經典圖文傳播有限公司。 九、李震山，(2007)，多元、寬容與人權保障：以憲法未列舉權之保障為中心， 台北：元照出版社。 十、周家華，(2011)，司法院釋字第684號解釋與學校校務發展高階論壇－緣 起、論述、補遺，學生事務理論與實務，第50卷第3期。 十一、杭亭頓(Samuel P.Huntington)，(1991)，文明衝突與世界秩序的重建(The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order)，台北：聯經出版 社。 十二、紀登斯(Anthony Giddens)，(1999)，第三條路-社會民主的更新(The Third Way-The Renewal of Social Democracy)，台北：聯經出版社。 十三、約翰羅爾斯(John Rawls)，(1990)，正義論(A Theory of Justice )，台 北：結構群文化事業有限公司。 十四、張經義，(2019)，白宮義見：首位華人白宮記者直擊！美國權力核心的 真實面貌，台北：先覺出版股份有限公司。 十五、涂懷瑩，(1982)，中華民國憲法與人權保障，台北：各大書局。 十六、傑克丹尼爾(Jack Donnelly)，(2007)，普世人權：理論與實踐(Universal Human Rights in Theory and Practice)，台北：巨流圖書公司。 十七、董翔飛，(2005)，憲法與政府，台北：三民書局。 (將視學生程度於第一次上課時再行指定參考教材)
The access to curricular consultation	*將於第一次上課時提供電子信箱等諮詢管道。 *本課程預定採行之相關配套措施(含數位教材、課程LINE群組等)將於第一次上課 時提供。 *因應疫情發展，本學期教學及授課方式將依照學校網頁所公布之訊息為原則。
Expanding teaching and resources	● 無 (None)
The course corresponds to the SDGs	SDG4：優質教育（Quality Education） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities） SDG16：和平正義與有力的制度（Peace, Justice and Strong Institutions）
Does the course incorporate AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
Note	*課程對應SDGs指標： 本課程預定進度的第一～七週，著重在憲法與人權的基本理解，其中，第四～五週：傳統憲法與人權的時代新義，以及第六～七週：現代憲法與人權的基本內涵，將涉及廣義的SDG4：教育品質中的「推動人權教育」； SDG 10：減少不平等的核心目標：體現人權立國與「人性尊嚴」的價值；以及SDG 16：和平與正義制度的核心目標：「促進和平社會，確保司法平等」。 *本課程融入問題導向精神，教學進程中將涉及憲法與人權相關議題之啟發思辨（Explanation）項目。 *彈性學習 一、類別：學生分組實作及討論 二、內容 1.第十七週：預定透過立法院議事運作的模擬演練，掌握國家憲政機關的制 衡關係；全班參與議事攻防及Q&A提問討論。 2.第十八週：預定透過分組座談啟發思辨研讀本課程的心得與收穫；全班參 與座談及Q&A提問討論。 三、時數：各2小時，總共4小時。 四、學習成果：第十七～十八週，繳交一份(張)書面報告。（「立法院議事運作 的模擬演練報告」或「研讀本課程的心得與收穫報告」擇一，字數不限）。 五、評量比例：第十七～十八週之書面報告與課堂表現：共佔學期成績的 10%。