Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Fall Semester Year 2026	366274	Urban Space Reconstruction	1	3.0	3	★	Hung-Yu, HUANG	4ARCH3	38	0

Course Plan：

Instructor	Hung-Yu, HUANG　Office Hours
Email	Hy.huang@ntut.edu.tw
Last Updated	2026-06-03 15:23:36
Course Objective	本課程預計結合本校USR大學社會責任實踐計畫，透過專題式學習與案例分析調研，帶領學生盤點社區議題並研擬對策，建構城鄉空間的形成與社會族群的關係，並進行城鄉空間再造的提案，包括：社會計畫、設施計畫、營造計畫、執行措施等階段工作內容，並著手進行計畫實踐之實務操作等。從城市中的空間變革到地方創生，強化學生對建築專業之社會實踐/社會責任的體認，以期培養學生博雅的品格，開拓生命視野。 This course is aimed to involve the students into the project of University Social Responsibility. By means of inventory on issues in communities and through project-based learning, this course will provide students an opportunity to understand the relationship between formation of urban spaces and social groups, then to draft a social plan, a facility plan or even a strategic guidance for further execution. From urban space reconstruction to place-making (regional revitalization), the students are expected to explore the diverse values of architectural profession and to practice the social responsibility by applying their expertise to solve real-world problems.
Course Schedule	W 01: 課程簡介 W 02: 城鄉空間再造與其理論概述 W 03: 城鄉空間再造 案例研析 I W 04: 城鄉空間再造 案例研析 II W 05: 社區訪查與基地觀察 W 06: 空間議題盤點 W 07: 方向收斂討論I W 08: 方向收斂討論II、定案 W 09: 期中報告-提案發表與討論 W 10: 參與式設計與提案修改 I W 11: 細部發展與財務評估 W 12: 空間實作計畫擬定 W 13: 參與式設計與提案修改 II W 14: 提案計畫修正與個別指導 I W 15: 提案計畫修正與個別指導 II W 16: 成果發表與意見回饋 W 17: 期末報告：成果發表與評圖（PPT、短片、行銷企劃等）I W 18: 期末報告：成果發表與評圖（PPT、短片、行銷企劃等）II 註: 課程進度會依據同學的學習狀況適度調整。
Evaluation and grading policy	1. 期中報告 25 % 2. 期末報告 35 % 3. 課堂參與 25 % (小作業或參訪心得等...) 4. 其他 15 % (學習態度、上課出席率、交作業準時性等)。
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:No 1. 山崎亮 (2015)。社區設計：重新思考「社區」定義，不只設計空間，更要設計「人與人之間的連結」。台北：臉譜出版社。 2. 神尾文彥、松林一裕 (2018)。地方創生2.0。台北：時報文化出版社 。 3. 渡邊豐博 (2018)。地方創生的挑戰：日本NPO的在地創業。台北：開學文化出版社。 4. 木下齊 (2017)。地方創生：小型城鎮、商店街、返鄉青年的創業10鐵則。台北：不二家出版社。 5. 增田寬也 (2019)。地方消滅：地方創生的理論起源。台北：行人出版社。 另依學生學習需求與進度另行提供。
The access to curricular consultation	課程諮詢面談： 時間：洽諮商時間，並事先預約。 地點：設計館155 Email：hy.huang@mail.ntut.edu.tw
Expanding teaching and resources	● 數位科技融入 (Digital Technology Integration) 運用生成式AI、VR/AR、IoT、IRS等新興科技輔助教學與評量。 Utilizes emerging technologies such as Generative AI, VR/AR, IoT, and IRS (Interactive Response Systems) to facilitate teaching and assessment. ● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching) 強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。 Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification. ● 混成學習 (Blended Learning) 課程結合實體授課與線上學習（同步視訊／非同步活動）。 Combines face-to-face instruction with online learning (including synchronous video sessions or asynchronous activities).
The course corresponds to the SDGs	SDG4：優質教育（Quality Education） SDG10：減少不平等（Reduced Inequalities） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities） SDG17：夥伴關係（Partnerships for the Goals）
Does the course incorporate AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools） ● 簡單介紹AI的基本概念（Briefly introduce the basic concept of AI）
Note	因應疫情防疫規定，可能調整教學方式如下 1.上課方式: 線上上課 2.上課網址： Google Meet 平台或其他 3.學生加退選簽核及諮詢課程問題管道： 分機: 2936 辦公室: 設計館1F 155 Email: hy.huang@mail.ntut.edu.tw 4.補充 以line群組輔佐聯絡事項 SDG 4-優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習 SDG 10-減少不平等：減少國內及國家間的不平等 SDG 11-永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村 SDG 17-多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景