Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Fall Semester Year 2026	362088	Museology	1	2.0	2	▲	CHIU-LAN LIU	4CVD3	38	0

Course Plan：

Instructor	CHIU-LAN LIU　Office Hours
Email	pclliu@ntut.edu.tw
Last Updated	2026-06-08 16:29:30
Course Objective	課程目的在於培養並建構學生對於博物館發展之史觀(historical point of view)。課程中將搭配學理論述與實務經驗等，培養學生學習相關知識。首先了解博物館定義為何？如何發生與演變，闡明博物館於社會、政治、經濟及宗教等時代演進中博物館概念的發生與建立、性質與功能的變化，及其與社會文化思潮之聯繫；其次，分別由歷史及當代不同文化類型形塑出的博物館，掌握不同文化下博物館樣貌形塑的差異性；最後，透過實際參訪與實務經驗的輔助，了解博物館作為文化機構所賦予之意義與重要性，並透過對博物館教育、觀眾研究及社會議題之關注了解博物館之價值觀轉變以及後現代性，並論及博物館與當代人類學之族群關係、歷史記憶、文化觀光等議題，使同學對於博物館學有一基礎認識。 1.了解博物館的功能性並透過理論與實務之結合掌握要點 2.透過博物館分類了解博物館作為文化機構所賦予之意義與重要性 3.透過博物館觀眾及社會議題之關注了解博物館之價值觀轉變以及後現代性 4.由歷史/當代角度了解全球博物館發展趨勢
Course Schedule	第一週 博物館學課程介紹 第二週 博物館是什麼 第三週 博物館功能性 第四週 新博物館學與生態博物館 第五週 博物館蒐藏的歷史與知識建構 第六週 歐陸博物館巡禮I 第七週 歐陸博物館巡禮II 第八週 東亞博物館發展 第九週 AI虛擬博物館創意計畫I 第十週 AI虛擬博物館創意計畫II 第十一週 博物館溝通展覽的元素與語彙 第十二週 博物館溝通展覽的元素與語彙 第十三週 展演與空間案例分析I 第十四週 展演與空間案例分析II 第十五週 展演與空間案例分析III 第十六週 AI虛擬博物館創意計畫I 第十七週 AI虛擬博物館創意計畫II 第十八週 學習教學總檢討
Evaluation and grading policy	一、文發三博物館學上課出缺席評分: 1.缺席一次扣總平均分數10分 2.請假注意事項: 3.病假請附醫生證明 4.喪假請附上訃聞 5.家裡有事請父母親寫證明,簽名加蓋章 二、各組報告分數計算: 1. AB二組各有2次報告,2次做評議報告的機會,每一人共計有4次分數,每次分數占25分。報告當日缺席當次分數以0分計。 2.報告以整組上台報告計,評議報告則以個人計,每一人至多提2項建議事項,打在PPT上。 例如:A組2人做報告,B組3人做評議,這3位同學每人要提2項評議。評議 PPT 請這樣標記 同學A:1. 2. 同學B:1.2. 同學C:1. 2. 評議單人組則以單人行式提2項評議 同學D:1. 2. 三、報告日期 0923 全班/不計分(0921一18.00前上傳報告)、1014A1六週(1012一18.00前上傳報告)、1111B1十週(1106五18.00前上傳報告)、1209A2十四週(1207一 18.00 前上傳報告)、1230B2十七週(1228一18.00前上傳報告) 四、報告PPT 遲交:報告組請於報告日期前五日將PPT上傳雲端給評議組準備工作, 上傳遲到1日扣該次報告10分(25-10=15分) 五、0923日全班上台報告, 報告內容請準備: 1.主題說明 2.主題和基地的關聯性, 為何選這個基地,附上基地勘查照片4張 3.提供你/妳想要辦的展覽,參考案例10件, 每一件2張圖片(放在同一頁), 並說明你/妳選它的原因, 至多2點原因說明,每一點1行,字體11或12PT
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:No 王嵩山。2003。差異、多樣性與博物館。臺北：稻鄉出版社。 王嵩山。2005。想像與知識的道路：博物館、族群與文化資產的人類學書寫。 臺北：稻鄉出版社。 陳佳利。2007。被展示的傷口：記憶與創傷的博物館筆記。臺北：典藏藝術家 庭。 陳其南。2010。台博物語：台博館藏早期台灣殖民現代性記憶。臺北：國立台 灣博物館。 徐純。2003。文化載具－博物館的演進腳步。台北：中華民國博物館學會。（ISBN: 957-41-1203-9） 黃光。2003。博物館能量Museum Energy。藝術家出版社。（ISBN：986-7957-67-9） John H. Falk & Lynn D. Dierking原著，林潔盈、羅欣怡、皮淮音、金靜玉等譯 2002 博物館經驗The Museum Experience。五觀藝術管理有限公司出版。 「博物館利用叢書」全套10冊，2000年10月發行，文建會出版中心洽購。 張譽騰。2004。生態博物館: 一個文化運動的興起。五觀藝術。 張譽騰。2003。博物館大勢觀察。五觀藝術。（ISBN：9868026598） 文化建設委員會。2008。第七屆馬樂侯文化管理研討會「博物館政策、管理與 經營」。 提姆•安魯斯。2001。新博物館管理。五觀。 張婉真。2005。論博物館學。典藏藝術家庭。 漢寶德。2000。博物館管理。田園城市。 王嵩山。2012。博物館蒐藏學：探索物、秩序與意義的新思維。台北：原點出 版。 黃貞燕（主編）。2011。民俗/民族文化的蒐藏與博物館。台北：國立台北藝術 大學。 王嵩山（主編）。2010。博物館蒐藏的科學與文化。台北：國立臺灣博物館。 許美雲主編2011。國立臺灣歷史博物館典藏管理與保存維護手冊。臺南市 : 臺 灣歷史博物館。 並木誠士等（日本）原著，王淑華．李淑珠．林煥盛．邱士華．薛燕玲．劉建國．
The access to curricular consultation	一、同學可於上課中提問。 二、同學可於當節下課提問。 三、同學可於教師咨詢時間與任課老師約好時間，當面提問。
Expanding teaching and resources	● 參與式創新教學 (Participatory & Innovative Teaching) 強調學生參與與產出，導入翻轉、PBL/專題、設計思考或遊戲化等策略。 Emphasizes student engagement and outcomes by adopting strategies such as Flipped Classroom, PBL (Problem/Project- Based Learning), Design Thinking, or Gamification. ● 數位科技融入 (Digital Technology Integration) 運用生成式AI、VR/AR、IoT、IRS等新興科技輔助教學與評量。 Utilizes emerging technologies such as Generative AI, VR/AR, IoT, and IRS (Interactive Response Systems) to facilitate teaching and assessment.
The course corresponds to the SDGs	SDG4：優質教育（Quality Education） SDG11：永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities）
Does the course incorporate AI	● 使用生成式AI作為教學過程的輔助工具（Use generative AI tools as an aid to the teaching process） ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
Note	課程名稱：博物館學 課程對應SDGs指標：4教育品質 11永續城市與社區 指標對應授課內容：1.了解博物館的功能性並透過理論與實務之結合掌握要點 2.透過博物館分類了解博物館作為文化機構所賦予之意義與重要性 3.透過博物館觀眾及社會議題之關注了解博物館之價值觀轉變以及後現代性 4.由歷史/當代角度了解全球博物館發展趨勢 第17 至 18 週彈性學習規劃：學生期末作業討論及準備