Course Syllabus

Course Information：

Year-Semester Course Number Course Name Phase Credits Hours Required/Elective Instructor Class Student NO. Withdraw Note

Fall Semester
Year 2025 351999 Practices and applications of TRIZ innovative thinking 1 3.0 3 ★ RONG-HO LIN 4IEM3C 15 1 　

Year-Semester	Course Number	Course Name	Phase	Credits	Hours	Required/Elective	Instructor	Class	Student NO.	Withdraw	Note
Fall Semester Year 2025	351999	Practices and applications of TRIZ innovative thinking	1	3.0	3	★	RONG-HO LIN	4IEM3C	15	1

Course Plan：

Instructor RONG-HO LIN　Office Hours

Email rhlin@ntut.edu.tw

Last Updated 2025-05-29 23:01:47

Course Objective 在現今產業激烈競爭與利潤微薄之階段，落實執行"突破創新"以增加競爭力之唯一生存之道，但鮮少有企業真正瞭解與實際地徹底執行它。不僅工程或服務技術要創新，管理思維更要突破創新，以有效迅速解?錯綜複雜的研發、工程與管理之諸多矛盾問題。本課程以創新構思問題解?法(TRIZ)為基礎，詳細介紹工程技術如何落實創新與管理實務創新如何執行。本課程適用於自有品牌業者、ODM或OEM製造業者、服務業者與學術單位教學研究，特點如下:完整詳實闡述TRIZ理論並輔以大量簡單案例說明TRIZ概念、工程TRIZ實務案例10餘個與TRIZ工程與管理之參數與創新原則說明簡例約800餘個，管理實務案例20餘個，包含研發管理、服務業管理、專案管理與生產管理等。案例與簡例最多，創新執行力可快速上手與實施應用。本課程TRIZ研發、工程與管理兼顧，製造業與服務業高層、中層與基層員工皆符合讀者條件，使"突破創新"輕易實務執行並成為企業文化，亦適用於大學與研究所之工管、企管(經營管理)、工商管與工程相關科系，可自行按需求選擇性深入教授講解某些章節，也替產業界事先磨練一群創新思維之活力新血，可長久伴隨您在職場(或未來進入職場)解決研發、工程與管理之困難矛盾問題。

Course Schedule 第一章 TRIZ簡介第二章 TRIZ起源與發展第三章 TRIZ架構與理論 TRIZ架構問題描述與定義問題描述與定義輔助問題描述的其它幾種方法最後一哩矛盾分析取捨矛盾本質矛盾資源利用資源種類主要資源與附屬資源理想最終結果第一次案例情境報告與互動研討(4-5週) 39工程參數之廣義內涵 40創新原則之廣義內涵與簡例 39 × 39工程參數之廣義矛盾矩陣 TRIZ單一工程參數對應之創新原則第四章 TRIZ解決工程矛盾之實例第五章TRIZ管理實務案例

Evaluation and grading policy ■平時作業成績：20% (1-2人/組), ■出席(10%) ■課堂討論報告： 10% (平日教學互動研討表現) ■筆試: 20% ■期中報告：10％ ■期末報告：30％ ■分數調整：於期末做適度地分數調整，調整幅度以整體學生分數分布狀況及參與率調為準，每一項目(1~4項評分準則)調整範圍以±5%為原則。

Materials All right reserved. Do not reproduce without permission.

Foreign-language textbooks:Yes
創新研發與創新思維執行力－TRIZ工程研發與管理實務之應用，葉繼豪 TRIZ 入門 TRIZ 應用，宋明弘 Hands-On Systematic Innovation， Darrell Mann, 2nd Edition, 2002

The access to curricular consultation 星期五 9:00~12:30 Office hours 電話或EMAIL預約

Expanding teaching and resources

The course corresponds to the SDGs SDG1：消除貧窮（No Poverty）
SDG2：消除飢餓（Zero Hunger）
SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being）
SDG4：優質教育（Quality Education）
SDG6：潔淨水與衛生（Clean Water and Sanitation）
SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure）

Does the course incorporate AI ● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）

Note
　

Instructor	RONG-HO LIN　Office Hours
Email	rhlin@ntut.edu.tw
Last Updated	2025-05-29 23:01:47
Course Objective	在現今產業激烈競爭與利潤微薄之階段，落實執行"突破創新"以增加競爭力之唯一生存之道，但鮮少有企業真正瞭解與實際地徹底執行它。不僅工程或服務技術要創新，管理思維更要突破創新，以有效迅速解?錯綜複雜的研發、工程與管理之諸多矛盾問題。本課程以創新構思問題解?法(TRIZ)為基礎，詳細介紹工程技術如何落實創新與管理實務創新如何執行。本課程適用於自有品牌業者、ODM或OEM製造業者、服務業者與學術單位教學研究，特點如下:完整詳實闡述TRIZ理論並輔以大量簡單案例說明TRIZ概念、工程TRIZ實務案例10餘個與TRIZ工程與管理之參數與創新原則說明簡例約800餘個，管理實務案例20餘個，包含研發管理、服務業管理、專案管理與生產管理等。案例與簡例最多，創新執行力可快速上手與實施應用。本課程TRIZ研發、工程與管理兼顧，製造業與服務業高層、中層與基層員工皆符合讀者條件，使"突破創新"輕易實務執行並成為企業文化，亦適用於大學與研究所之工管、企管(經營管理)、工商管與工程相關科系，可自行按需求選擇性深入教授講解某些章節，也替產業界事先磨練一群創新思維之活力新血，可長久伴隨您在職場(或未來進入職場)解決研發、工程與管理之困難矛盾問題。
Course Schedule	第一章 TRIZ簡介第二章 TRIZ起源與發展第三章 TRIZ架構與理論 TRIZ架構問題描述與定義問題描述與定義輔助問題描述的其它幾種方法最後一哩矛盾分析取捨矛盾本質矛盾資源利用資源種類主要資源與附屬資源理想最終結果第一次案例情境報告與互動研討(4-5週) 39工程參數之廣義內涵 40創新原則之廣義內涵與簡例 39 × 39工程參數之廣義矛盾矩陣 TRIZ單一工程參數對應之創新原則第四章 TRIZ解決工程矛盾之實例第五章TRIZ管理實務案例
Evaluation and grading policy	■平時作業成績：20% (1-2人/組), ■出席(10%) ■課堂討論報告： 10% (平日教學互動研討表現) ■筆試: 20% ■期中報告：10％ ■期末報告：30％ ■分數調整：於期末做適度地分數調整，調整幅度以整體學生分數分布狀況及參與率調為準，每一項目(1~4項評分準則)調整範圍以±5%為原則。
Materials	All right reserved. Do not reproduce without permission. Foreign-language textbooks:Yes 創新研發與創新思維執行力－TRIZ工程研發與管理實務之應用，葉繼豪 TRIZ 入門 TRIZ 應用，宋明弘 Hands-On Systematic Innovation， Darrell Mann, 2nd Edition, 2002
The access to curricular consultation	星期五 9:00~12:30 Office hours 電話或EMAIL預約
Expanding teaching and resources
The course corresponds to the SDGs	SDG1：消除貧窮（No Poverty） SDG2：消除飢餓（Zero Hunger） SDG3：良好健康和福祉（Good Health and Well-being） SDG4：優質教育（Quality Education） SDG6：潔淨水與衛生（Clean Water and Sanitation） SDG9：產業創新與基礎設施（Industry, Innovation and Infrastructure）
Does the course incorporate AI	● 鼓勵學生使用生成式AI工具（Encourage students to use generative AI tools）
Note