教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
105-2	225081	設計心理學	1	2.0	2	▲	王派桓	互動二	66	0	105-2新聘教師(第二專長)

教學大綱與進度：

教師姓名	王派桓
Email	hoper@100hopes.com
最後更新時間	2017-03-06 13:57:13
課程大綱	介紹與設計相關的心理學知識，由心理學各不同學門中擷取與產品及服務設計有關之內容，包括人類知覺與認知能力、認知發展階段、性格與社會互動、行為改變技術、研究與測試方法等，以協助未來的設計師瞭解產品服務與其使用者間的關係，建立對於使用者之基本瞭解與探索技能。 An introduction to various psychology knowledge and theories which help students to understand how product and service design interact with user behavior and cognition, and to explore the methods of user studies. The lecture and practices will be derived from human perception and cognition, cognition development, personality and social interaction, behavior changing skills/theories, and research/testing methods.
課程進度	１ 2月20日 課程介紹、心理學概論 2 2月27日 (放假) ３ 3月6日 人類知覺與認知能力： 視覺與聽覺的生理基礎 ４ 3月13日 知覺現象與錯覺 ５ 3月20日 人類認知模型 ６ 3月27日 認知發展階段 ７ 4月3日 (放假) ８ 4月10日 性格與社會互動：傳統人格理論--精神分析、行為主義 ９ 4月17日 （期中考週）、 社會學習與認知 １０ 4月24日 人際關係與溝通 １１ 5月1日 從眾行為與服從權威 １２ 5月8日 網路互動行為模式 １３ 5月15日 研究與測試方法： 質化與量化研究 １４ 5月22日 問卷設計 １５ 5月29日 （放假） １６ 6月5日 眼動分析 １７ 6月12日 易用性測試 １８ 6月19日 期末考/期末報告
評量方式與標準	1. 出席記錄 15% 2. 網路社群分享與回應 (Facebook 課程班級社團) 10% 3.個人報告 25% 4. 期中考試 25% 5. 期末考試 25%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 推薦閱讀 設計的心理學：人性化的產品設計如何改變世界(3版) The Design of Everyday Things（Revised & expanded edition） 作者： 唐納‧諾曼 Donald A. Norman 譯者：陳宜秀 出版社：遠流 出版日期：2014/08/01 語言：繁體中文
課程諮詢管道
備註