教學大綱與進度
課程基本資料:
學年期
課號
課程名稱
階段
學分
時數
修
教師
班級
人
撤
備註
104-1
205362
博物館學
1
2.0
2
▲
劉秋蘭
四文三
61
2
教學大綱與進度:
教師姓名
劉秋蘭
Email
pclliu@ntut.edu.tw
最後更新時間
2015-07-19 20:07:44
課程大綱
課程目的在於培養並建構學生對於博物館發展之史觀(historical point of view)。課程中將搭配學理論述與實務經驗等,培養學生學習下列相關知識。首先了解博物館定義為何?如何發生與演變,闡明博物館於社會、政治、經濟及宗教等時代演進中博物館概念的發生與建立、性質與功能的變化,及其與社會文化思潮之聯繫;其次,分別由歷史及當代不同文化類型形塑出的博物館,掌握不同文化下博物館樣貌形塑的差異性;最後,透過實際參訪與實務經驗的輔助,了解博物館作為文化機構所賦予之意義與重要性,並透過對博物館教育、觀眾研究及社會議題之關注了解博物館之價值觀轉變以及後現代性,並論及博物館與當代人類學之族群關係、歷史記憶、文化觀光等議題,使同學對於博物館學有一基礎認識。 1.了解博物館的功能性並透過理論與實務之結合掌握要點 2.透過博物館分類了解博物館作為文化機構所賦予之意義與重要性 3.透過博物館觀眾及社會議題之關注了解博物館之價值觀轉變以及後現代性 4.由歷史/當代角度了解全球博物館發展趨勢
課程進度
第一週 課程介紹+博物館的起源 第二週 博物館是什麼? 第三週 英國博物館 第四週 當代英國博物館實務與社會角色(V&A、科學博物館…) 第五週 歐陸博物館發展史與目的之改變 第六週 歐陸各國重要博物館巡禮 第七週 美國博物館群 第八週 加拿大博物館的特色 第九週 期中考 第十週 東亞博物館 第十一週 東亞博物館 第十二週 台灣的博物館群 第十三週 博物館展示/教育/典藏/研究 第十四週 演變中的博物館 第十五週 博物館的策展性格與語言 第十六週 同上 第十七週 博物館再定義 第十八週 學習教學總檢討
評量方式與標準
1.每週課程指定閱讀文章。 2.作業要求: 各單元申論題擇三,總結個人論點撰寫文章,每周一篇。 (隨筆一篇不限字數) 各單元參考書目則一閱讀,每月一篇心得報告。 (讀書心得、時事/展示分析,若有書單外之選擇請先與教師討論。每篇2000字,月底各交一份。) 小型博物館史研究報告,10000字(期中考週先與教師討論題目及大綱;期末考週繳交完整全文)
使用教材、參考書目或其他
【遵守智慧財產權觀念,請使用正版教科書,不得使用非法影印教科書】
使用外文原文書:
王嵩山。2003。差異、多樣性與博物館。臺北:稻鄉出版社。 王嵩山。2005。想像與知識的道路:博物館、族群與文化資產的人類學書寫。 臺北:稻鄉出版社。 陳佳利。2007。被展示的傷口:記憶與創傷的博物館筆記。臺北:典藏藝術家 庭。 陳其南。2010。台博物語:台博館藏早期台灣殖民現代性記憶。臺北:國立台 灣博物館。 徐純。2003。文化載具-博物館的演進腳步。台北:中華民國博物館學會。(ISBN: 957-41-1203-9) 黃光。2003。博物館能量Museum Energy。藝術家出版社。(ISBN:986-7957-67-9) John H. Falk & Lynn D. Dierking原著,林潔盈、羅欣怡、皮淮音、金靜玉等譯 2002 博物館經驗The Museum Experience。五觀藝術管理有限公司出版。 「博物館利用叢書」全套10冊,2000年10月發行,文建會出版中心洽購。 張譽騰。2004。生態博物館: 一個文化運動的興起。五觀藝術。 張譽騰。2003。博物館大勢觀察。五觀藝術。(ISBN:9868026598) 文化建設委員會。2008。第七屆馬樂侯文化管理研討會「博物館政策、管理與 經營」。 提姆•安魯斯。2001。新博物館管理。五觀。 張婉真。2005。論博物館學。典藏藝術家庭。 漢寶德。2000。博物館管理。田園城市。 王嵩山。2012。博物館蒐藏學:探索物、秩序與意義的新思維。台北:原點出 版。 黃貞燕(主編)。2011。民俗/民族文化的蒐藏與博物館。台北:國立台北藝術 大學。 王嵩山(主編)。2010。博物館蒐藏的科學與文化。台北:國立臺灣博物館。 許美雲主編2011。國立臺灣歷史博物館典藏管理與保存維護手冊。臺南市 : 臺 灣歷史博物館。 並木誠士等(日本)原著,王淑華.李淑珠.林煥盛.邱士華.薛燕玲.劉建國.
課程諮詢管道
備註