教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
103-2	201803	永續建築研究概論	1	3.0	3	★	王聰榮	職建都所	3	0	建都所與建都所與在職專班合開、設計博班合開

教學大綱與進度：

教師姓名	王聰榮
Email	tjwang@ntut.edu.tw
最後更新時間	2015-01-12 21:14:51
課程大綱	本課程主要係針對全球化與國際化時代來臨後，身為地球村的一份子如何整合因對永續建築與環境不同價值觀所帶來之衝擊，並透過客觀研究與實際案例具體提出適切的解決之道，以取得永續建築與環境所存在異同之平衡。課程期望透過引導並激發研究者在面對永續建築與環境之種種議題時，能夠同時尋求人類與建築以及環境三者間共存共榮之最適當方式。學習過程中，研究者除必需提出理論與實務案例做為研究之基礎外，傳授者同時亦將由研究討論過程中了解研究者個別之特質，並依照其不同特質協助研究者建立正確的邏輯思維，以建立建築專業道德與卓越價值觀，以期確實能夠使研究者在精確掌握時代趨勢的前提下，提出符合建築專業研究對於永續建築與環境兩者異同平衡之解決策略與妥善建議，並期望藉由研究能夠更進一步獲得社會對於建築專業研究之認同，最終達到永續建築與環境平衡之目標。
課程進度	104.02.27 彈性補假 104.03.06 課程簡介 104.03.13第一階段：蒐集研究議題文獻討論；第二階段：傳授教科書理論知識 104.03.20第一階段：蒐集研究議題文獻討論；第二階段：傳授教科書理論知識 104.03.27第一階段：研究議題研究法討論；第二階段：傳授教科書理論知識 104.04.03第一階段：研究議題研究法討論；第二階段：傳授教科書理論知識 104.04.10第一階段：研究議題摘要擬訂；第二階段：傳授教科書理論知識 104.04.17第一階段：研究議題摘要修正；第二階段：傳授教科書理論知識 104.04.24 期中考 104.05.01第一階段：研究議題摘要修正；第二階段：傳授教科書理論知識 104.05.08第一階段：研究議題摘要修正；第二階段：傳授教科書理論知識 104.05.15第一階段：研究議題摘要修正；第二階段：傳授教科書理論知識 104.05.22第一階段：研究議題動機目的擬訂；第二階段：傳授教科書理論知識 104.05.29第一階段：研究議題動機目的修正；第二階段：傳授教科書理論知識 104.06.05第一階段：研究議題研究流程擬訂；第二階段：傳授教科書理論知識 104.06.12第一階段：研究議題研究流程修正；第二階段：傳授教科書理論知識 104.06.19第一階段：研究議題研究流程修正；第二階段：傳授教科書理論知識 104.06.26 期末考
評量方式與標準	平時作業: 40% 期中報告: 30% 期末報告: 30%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：　 教科書： 1. Wang, T.J. (2012). The Image in Theory and Practice: Questioning the Use of ICT in Design Education. Hershey, PA: IGI-Global, PP: 256 (ISBN 9781466619999) 2. Wang, T.J. (2011). "Social Identity and Professional Architects." In Michael Wearing, Social Identity. (New York, NY: Nova Publishers, ISBN: 9781613244623). 本課程符合系教育目標如下： 1. 提升發掘問題與解決問題能力； 2. 強化建築專業道德倫理態度； 3. 整合建築理論與實務提升職場能力； 4. 推動永續建築環境終生學習機會。
課程諮詢管道
備註