教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
102-2	190464	人體生物學及生物物理學	1	3.0	3	★	房同經 高立人	四子四甲 四子四乙 四子三甲 四子三乙	28	1	電子三甲乙四甲乙與電通所合開

教學大綱與進度：

教師姓名	高立人
Email	ljkau@ntut.edu.tw
最後更新時間	2014-02-13 16:42:37
課程大綱	在過去的60年裡，生物醫學工程學科發展已成為明確的，多樣化的，內容無所不包的領域；包括生物電現象、生物信息學、生物材料、生物力學、生物儀器、生物傳感器、生物信號處理等領域，以及生物技術、計算生物學和複雜多樣性、基因組學、醫學影像學、光學和雷射激光、輻射影像、組織工程等。 本課程主要將適用於工程學門學生，且已完成物理、化學或生物學基礎課程為佳。此基礎在大二或大三的學生應該已可做好充分的準備。本課程將學習人體解剖學、生理學、生物物理學和生物醫學工程。整合了一系列知識，以幫助修課同學瞭解生物訊息和醫學儀器，並可以用來監測這些生物醫學現象。課程的學習主要是將這些生物醫學現象，運用其基礎於電力、壓力和流量的物理現象加以說明，並將這些生物醫學現象經由電子及工程的特殊條件和應用系統而呈現。在這種學習中，課程涵蓋了相關醫學和生物學領域、化學、物理、工程的知識和方法，期使將其成功及適當應用於多種生物醫學儀器。本課程將主要研習人體結構（解剖）及其功能系統（生理學），但這些原則同樣也可能適用於其它所有生命系統。 經由醫學背景引導進入此領域，結合工程及材料師長的經驗及參與，將可含括主要生醫工程及組織工程領域的基礎
課程進度	1. 模式 ─ 生命的舞台 2. 組成 ─ 生命的有限與永恆 3. 能量 ─ 成就生命的動力 4. 編碼 ─ 生命程式的化學文字 5. 操作 ─ 聰明絕頂的微機電 6. 整合 ─ 溝通、感知與反應 7. 群集 ─ 簡單就是美，分工與合作 8. 變異 ─ 生命的演化與創新 9. 生命的基本單位 ─ 細胞 10. 細胞膜與生物膜電位 ─ 不平則鳴 11. 神經細胞與奮性與電纜特性 ─ 全或無的選擇 12. 骨骼肌的動靜之間 ─ 離子通道的開或關 13. 心肌動作電位的合奏 ─ 同心協力團結力量大 14. 肌肉完美的機電整合 ─ 興奮與收縮的偶聯 15. 肌肉超效率的能源利用 ─ 混搭的化學能與機械能
評量方式與標準	專題報告 60% 期末報告評量及課程參與 40%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：　 自編教材講義
課程諮詢管道
備註