教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
102-2	183205	使用者導向設計與跨專業合作創新	1	3.0	3	★	梁又照 陳殿禮	最後一哩課程(研) 創新所	20	0	四設四、創新所與最後一哩合開，限30人。

教學大綱與進度：

教師姓名	陳殿禮
Email	chentl@ntut.edu.tw
最後更新時間	2014-02-16 23:00:36
課程大綱	Innovation Design Workshop (IDW)是UDDC華冑設計整合美國GE公司、IDEO公司、史丹佛大學、卡內基美隆大學、荷蘭飛利浦公司等學術與業務單位，應用於產品與服務創新上，一系列的「使用者情境體驗導向、跨專業合作創新」方法（User-Oriented Innovative Design Process and Disciplinary Innovation），以市場策略導向的「使用者情境體驗」工作營方法進行創意激盪，引領企業邁入前瞻性規劃，激發新產品與服務創新價值（Innovalue），帶動產業之永續創新。藉由跨領域團隊協同共融，從工作營中洞悉、觀察及體驗使用者需求，找尋創新脈絡及契機，以有紀律、有效率的方式，策略性的激發產品創新概念。 使用者導向的情境體驗法，為21世紀知識經濟時代針對產品、設備及服務，以宏觀時空環境及微觀使用者生活型態、生活行為為導向，從事產品創新設計研發的方法。在產品、設備與服務系統設計開發前及過程中，以情境預演與觀察的方式，從使用者的角度，先行訂定產品策略、市場定位，界定使用者特質，思想模式及生活情境，進而以體驗設計模式，進行使用情境的預想、觀察、分析，並將設計構想透過情境模擬體驗，驗證所設計的產品、設備與服務，是否能真正符合消費者與使用群族的需求。 我
課程進度	週次 日期 時數 授 課 內 容 1 2/18 3 課程說明與導論 2 25 3 服務經濟時代的企業經營理念 3 3/4 3 產品/服務創新工作的核心「使用者需求定質、定量的方法」 4 11 3 創新設計思考模式,工具與方法 5 18 3 手腦交替驗証創新構想的模式與方法 6 25 3 使用者情境體驗導向設計與情境故事的功能 7 4/1 3 創新設計與企業轉型 8 8 3 新社會契約:產業服務化與服務業化 9 15 3 產品/服務創新流程 10 22 3 產品/服務創新模糊前端的設計 11 29 3 國際D-School的發展背景理論與方法(一) 12 5/6 3 國際D-School教育理論方法與實務(二) 13 13 3 產學合作創新設計與策略企劃專題研究(一) 14 20 3 產學合作創新設計與策略企劃專題研究(二) 15 27 3 產學合作創新設計與策略企劃專題研究(三) 16 6/3 3 產學合作創新設計與策略企劃專題研究(四) 17 10 3 如何成為第一個創新設計工作者 18 17 3 未來產業發展與創新設計及課程檢討
評量方式與標準	課程參與程度及專案成果：80 % 平時成績：20 %
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：
課程諮詢管道
備註