教學大綱與進度

課程基本資料：

學年期	課號	課程名稱	階段	學分	時數	修	教師	班級	人	撤	備註
101-2	177691	台灣史	1	2.0	2	△	郭雲萍	博雅核心－歷史(三)	60	0	歷史向度,B班

教學大綱與進度：

教師姓名	郭雲萍
Email	siraya@hotmail.com
最後更新時間	2013-02-20 09:26:57
課程大綱	本課程以海洋國家的觀點，來探討台灣歷史文化的多元性格。台灣的海島地理，形成了獨特的文化發展空間，也由於交通的要衝地位，在近代歷史上受到來自東、西方不同國家的侵略、殖民與統治。 課程單元的設計，以海洋經貿的發展為主軸，貫串各政權統治時期台灣的政治發展、經濟開發、以及社會文化的建構過程。新石器中期以迄鄭氏政權為止，台灣已有發達的國際貿易網路。清領時期，在「為防台而治台」的統治政策下，台灣的對外貿易以區域貿易為主，直到1860年後台灣開港後，才重回國際貿易的舞台。日治時期，在「生物學式」的殖民政策下，總督府在台灣推動基礎建設、綠色革命，台灣也在此時步入近代化的社會。戰後台灣再次經歷劇烈的變動：大陸性格的統治者與海洋性格的台灣住民間的衝突、接收不公與經濟惡化引發的族群對立、為確立統治基盤的戒嚴體制造成人權的損害、戰後初期在美援下建構的經濟政策、「以農業培養工業」政策、外貿導向經濟以及中小企業的成長、1980年代以來的民主化進程。
課程進度	一.課程介紹 二.簡史 三.台灣話中的台灣史 四.歷史記憶與詮釋—聯合國 五.海洋台灣(一) 史前~1683年 六.清領時期 七.日治時期(一)統治政策 八.日治時期(二)基礎建設 九.日治時期(三)社會發展 十.海洋台灣(二)1860-1945 十一. 戰後台灣(一)：接收與通貨膨脹
評量方式與標準	平時20% 期中考40% 期末考40%
使用教材、參考書目或其他	【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：　 1. 張勝彥、吳文星、溫振華、戴寶村，《台灣開發史》。(蘆洲：國立空中大學，1996)。 2. 周婉窈，《台灣歷史圖說（史前至一九四五年）》。台北：中央研究院台灣史研究所籌備處，1997)。
課程諮詢管道
備註