教學大綱與進度
課程基本資料:
學年期
課號
課程名稱
階段
學分
時數
修
教師
班級
人
撤
備註
99-1
137891
地質學
1
3.0
3
▲
羅偉
四材一乙
53
0
教學大綱與進度:
教師姓名
羅偉
Email
lowei93@ntut.edu.tw
最後更新時間
2010-08-24 10:19:38
課程大綱
地球自生成以來,每一部位的組成與結構即無時不刻不在改變。今日,我們舉目所及的岩體,其組成與結構無一不是這種長期改變的結果。地質學即是研究這種岩體組成與結構變化的科學,目的在於掌握這種變化的軌跡。由於就人類有限而短暫的生命而言,岩體的變化是非常的緩慢、微小,不像大氣的變化那樣地瞬時萬變,因此地球的變化過程的痕跡,常常能夠保存在我們現在所觀察的岩體中。研究地質學就是利用這些保留在岩體中的“蛛絲馬跡”去尋找這種變化的軌跡。 另一方面而言,地質學雖是一門以地球為主要研究對象的科學,但同時還須對宇宙與人類進行整合研究,不僅要研究地球的構造與演化,還要探討天體的演化問題,要利用原始生物的遺跡追索生命起源的問題。由於地質學具有空間及時間的二維特點,因此它必然具有綜合各種學科研究的特點。大陸漂移學說之所以能迅速的發展成為具有現代科學先進性的全球板塊構造模式,便是多種學科聯合,深入研究而取得重大成果的典範。地質學的基礎理論與應用並重,相輔相成,不可有所偏廢。 目前人類面臨的幾個重大問題,其一是要尋找替代新資源並改進利用資源的技術。礦物燃料資源、金屬與陶瓷原料以及肥料等,都是屬於隨著工農業技術不斷發展需求量劇增的必需品,應儘快尋求替代的新資源。另一方面,由於地球環境的變化,為克服食品資源短缺,要尋求更有效率的新種植區、控制沙漠擴展、開發水源與解決乾旱區灌溉問題。對於人類生存環境的維護更應採取有效措施,防止人類活動對自然環境所造成的破壞,尤其要注意受污染水源的保護。此外對於自然災害,如地震、火山爆發、雪崩與塊體運動等要注意預測、預防的措施,這些都需要由地質學的觀點與理論來著手,並大力改進和發展現代的應用技術與方法。 。
課程進度
週別 日期 大綱標題 01 0916 課程簡介與地質學緒論 02 0920/23 遇見行星地球 03 0927/30 地體構造學說:我們動態的星球 04 1004/07 地體構造學說:我們動態的星球 05 1011/14 原子、元素、礦物與岩石:建築地球的物質 06 1018/21 原子、元素、礦物與岩石:建築地球的物質 07 1025/28 火成岩:地球內火的產物 08 1101/04 火成岩:地球內火的產物 09 1108/11 期中考試 10 1115/18 岩漿與火山 11 1122/25 岩漿與火山 12 1129/1202 風化與土壤 13 1206/09 風化與土壤 14 1213/16 沉積物與沉積岩:地球歷史的記錄 15 1220/23 沉積物與沉積岩:地球歷史的記錄 16 1227/30 變質作用與變質岩:岩石再生 17 0103/06 變質作用與變質岩:岩石再生 18 0110/13 期末考試並決定學期成績
評量方式與標準
平時成績:(30%);包括作業、學習態度及出勤狀況。 期中考試:(30%) 期末考試:(40%)
使用教材、參考書目或其他
【遵守智慧財產權觀念,請使用正版教科書,不得使用非法影印教科書】
使用外文原文書:
1.Skinner, B. J., Porter, S. C. and Parker, J. (2004) Dynamic Earth: An Introduction to Physical Geology, 5th ed., John Wiley and Sons., 584pp. 2.Plummer, C. C., McGeary, D. and Carlson, D. H. (2005) Physical GEOLOGY, 10th ed., The McGrow-Hill Companies, Inc., New York, 580pp. 3.Busch, R. M. (2003) Laboratory Manual in Physical Geology, 6th ed., Pearson Education, Inc., 271pp. 4.何春蓀(1989) 普通地質學,第三版,五南圖書出版公司印行,共751頁。 5.錢憲和 (2001) 地質學概論(上)、(下)。地球科學基金會發行,共786頁。
課程諮詢管道
備註