教室簡稱 | 教室全名 | 容量(座位數) | 日間使用狀況 | 夜間使用狀況 | 週末使用狀況 | |||
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節數 | 使用率(節數/45) | 節數 | 使用率(節數/20) | 節數 | 使用率(節數/22) | |||
共同411(e) | 電算411電腦教室 | 40 | 14 | 31.11% | 15 | 75.00% |
日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |
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第 1 節 08:10 - 09:00 | |||||||
第 2 節 09:10 - 10:00 | |||||||
第 3 節 10:10 - 11:00 |
(64824) [9人] 教育統計學(一) 技職研所 | ||||||
第 4 節 11:10 - 12:00 |
(64824) [9人] 教育統計學(一) 技職研所 | ||||||
第 N 節 12:10 - 13:00 | |||||||
第 5 節 13:10 - 14:00 |
(64829) [8人] 教育行政學研究 技職研所 |
(64841) [5人] 獨立研究--遠距教育 技職研所 |
(64825) [5人] 技職教育課程發展研究 技職研所 | ||||
第 6 節 14:10 - 15:00 |
(64829) [8人] 教育行政學研究 技職研所 |
(64841) [5人] 獨立研究--遠距教育 技職研所 |
(64825) [5人] 技職教育課程發展研究 技職研所 | ||||
第 7 節 15:10 - 16:00 |
(64839) [0人] 獨立研究--教育理論與教育政策 技職研所 |
(64821) [25人] 專題討論 技職研所 |
(64834) [14人] 電腦在教育研究的應用 技職研所 | ||||
第 8 節 16:10 - 17:00 |
(64839) [0人] 獨立研究--教育理論與教育政策 技職研所 |
(64821) [25人] 專題討論 技職研所 |
(64834) [14人] 電腦在教育研究的應用 技職研所 | ||||
第 9 節 17:10 - 18:00 | |||||||
第 A 節 18:30 - 19:20 |
(64087) [4人] 教育行政實務研究 職技職研所 |
(64071) [22人] 專題討論 職技職研所 |
(64073) [13人] 教育統計學(一) 職技職研所 |
(64085) [15人] 教育研究法 職技職研所 | |||
第 B 節 19:20 - 20:10 |
(64087) [4人] 教育行政實務研究 職技職研所 |
(64071) [22人] 專題討論 職技職研所 |
(64073) [13人] 教育統計學(一) 職技職研所 |
(64085) [15人] 教育研究法 職技職研所 | |||
第 C 節 20:20 - 21:10 |
(64076) [2人] 教學評量研究 職技職研所 |
(64084) [4人] 開放與遠距教育研究 職技職研所 |
(64095) [6人] 獨立研究--評鑑方案規劃 職技職研所 |
(64085) [15人] 教育研究法 職技職研所 | |||
第 D 節 21:10 - 22:00 |
(64076) [2人] 教學評量研究 職技職研所 |
(64084) [4人] 開放與遠距教育研究 職技職研所 |
(64095) [6人] 獨立研究--評鑑方案規劃 職技職研所 |
備註: